贵阳有哪些自闭症培训班
有孤独症患者对家庭和患病儿童来说都是一种痛苦。我们应该知道,30%到50%的自闭症儿童将终身残疾。他们不再有独立生活的能力,但仍有50%或更多的孤独症患者症状不明显。他们隐藏在人群中。一些儿童经过康复训练后恢复良好,具备独立生活、学习和工作的能力。以下是贵阳康语自闭症培训的相关内容。
康语自闭症课程
Course objectives-
01
感统课
课程模式:30分钟一对一 教学原理:大脑神经科学 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
-
02
言语开发
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
-
03
启智认知
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
-
04
社交沟通
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一/一对二 科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。 课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
自闭症孩子听不懂家长的话怎么办?
“我和孩子谈了一天的大部分时间,但他还是听不懂我的话。”。许多父母在与孤独症儿童交流时经常有这样的苦恼。与自闭症儿童交流时,尽量让他们理解你在说什么,并尽可能简单。所谓简约,就是要求父母尽可能地简化自己的语言,以便与孩子交流,也就是说,父母可以根据孩子的语言发展情况,向孩子发出适当、清晰的指令,让孩子能够理解和理解。
康语品牌优势
Course objectives-
01
国际特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
-
02
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
-
03
五大评估体系, 直击儿童弱项,1对1订制教学课程。
-
04
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。
怎么判断宝宝是否自闭症?
1.不会寻求帮助;例如,如果一个孩子想开门,他会拿起父母的手试着开门。这是一个共同关心的问题。当他想开门时,他不会认为有人会为他开门,所以他握着父母的手开门,不会与父母的眼睛和动作互动。
2.产权不清;例如,当孩子们看到人们的玩具时,他们会玩并拥有。患有自闭症的儿童不会意识到他们主人的存在,因为他们缺乏共同的注意力,一路关注玩具。同样,当一个自闭症儿童玩玩具时,其他人不会把玩具放在他面前(而不是他玩的东西)来保护他。
康语优势
-
前沿教学技术
国际特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
-
完善监督系统
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
-
个体化的教学模式
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,实时确保有效课题。
-
国家补贴援助
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
-
家校联合
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。
-
专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景,具有丰富的教学经验,上岗之前均通过严格的审核。
如何让自闭症儿童积极交谈
寻找孩子的目标,也许大多数孩子都不感兴趣,但只要你知道他们想要什么,抓住机会,父母就可以奖励那些对交流更感兴趣的孩子。
向孩子们展示正确的表达方式。当孩子们想要某样东西时,我们应该用一种简单的方式来展示和模仿它。孩子们一开始可能不会接受。父母应该坚持,让孩子慢慢接受。
让孩子们更积极地说话,为孩子们创造一种主动说话的方式,向他们展示孩子们想要的,并更多地表扬和鼓励孩子们。
加强与儿童的沟通和互动,注重沟通语言,运用一些有针对性的实际情境加强儿童的语言表达。
不要指望幼苗长大。他一学会说话,就应该学会说橘子。从单词、单词和短句开始,改变你教孩子的方式。
当孩子开始说话时,父母应该鼓励他们,鼓励他们,接触一些象征性的语言,比如什么和谁,并将他们融入社会。