大连自闭症儿童康复的培训

自闭症的表现

1.语言障碍 语言与交流障碍是孤独症的重要症状，题多数儿童就诊 的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数 孤独症儿童有语言发育延迟或障碍,通常在两岁和三岁时 仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在 2~ 3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少,甚至 詮铁，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语 言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的 障碍。

2.社会交往障碍 患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与 别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、 爱抚的表情或姿态,也既受到爱抚时的愉快表情，甚至 对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系, 对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立 正常的依恋关系,患者与同龄儿之间难以建立正常的伙 伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一玩 耍;靓一儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观 看的兴趣或去参与的愿望。

3.智能障碍 在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致,少数患者在正 常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外 研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50*左右的 孤独儿童为中度以上的智力缺陷(智商小于50)，25* 为轻度智力缺陷(智商为50~69) ，25* 智力在正常(智 大于70)，智力正常的被称为高功能孤独症。

4.兴趣范围狭窄和刻板的行为模式 患者对于正常儿童所热衷的游戏、琪都不感兴趣，而喜 欢玩-些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电 风等,组可以持续数十分钟、甚至玑个小时而没有厌 倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特 征:患者固执地要求保持日常活动程序不变,如上床睡觉 的时间、所盖的被子都要保持不变,外出时要走相同的路 线等。若这些活动被制止或行为模式被改变,患者会表示 出明显的不愉快和焦虑情绪,甚至出现反抗行为。患者可 有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、舌舔墙壁、跺脚 等。

自闭症又称为孤独症，是一种起源于婴幼儿期的精神发育障碍性疾病。自闭症患者自小便开始表现 出独有的特征，如语言理解和表达的困难、难以与周边的人建立情感、对各种刺激的异常反应及行 为一成不变等，其般儿童有所不同。但是自闭症患儿的特征也会随着其年龄、智商及自闭症的严 重程度而有所不同。约有半数的自闭症病人伴有明显的精神发育迟滞!