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唐山自闭症儿童的注意力训练

来源:中华网考试编辑:岁月静好发布时间:2023-12-02
导语概要

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    唐山康语儿童康复训练机构

    为自闭症语言障碍等儿童提供专业康复训练服务

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怎么辨别孩子是不是自闭症?自闭症和语言发育迟滞的主要区别在于社会障碍,也就是说,绝大多数儿童是否理解成年人的词语或含义?语言很慢。即使他不能聊天,他也能理解成年人的意思。如果你随意给他打电话,他会立即回应,你应该能够理解你用手引导你。比如指向叫他拿八丈远外的东西,他应该立即知道该做什么,即使他不想拿。孤独症恰恰相反。你叫他八次,他却不理七次。你的意思非常坚定,但他环顾四周却找不到,或者立即无视你的命令。此外,患有自闭症谱系的儿童通常非常愤怒,因为他们无法表达自己。他们无缘无故地发脾气,很难控制。他们很难融入到变化中,也就是说,他们会遵循他的原意,稍有差错是不好的。例如,出门只走固定路线,先穿鞋,养成好习惯,然后再打扮,这是不好的。这在我们眼中被称为僵硬和固执。

自闭症症状表现

  • 唐山自闭症儿童的注意力训练

    自闭症

    自闭又称孤独症,是一种较为严重的发育障碍性疾病。自闭症对孩子来说是一种伤害,同时也是对家庭的打击,看着人家的孩子都活泼可爱,但是自己的孩子却沉默不语,甚至不与人交流,这让不少做父母的都很是忧心,自闭症对儿童的影响是非常大的,生活中如果孩子出现自闭,那么做家长的平时需要多多关注孩子的表现,如果患有自闭症能够尽早发现。

  • 唐山自闭症儿童的注意力训练

    自闭症症状

    自闭症的主要表现:1、缺乏与他人交流或交流技巧; 2、语言交流障碍; 3、重复刻板行为; 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧; 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为; 7、孤独离群等

孩子自闭症形成的原因

原因一:遗传在20%的孤独症患者中,他的家人可以发现智力缺陷、语言障碍和类似孤独症的疾病。此外,大约10%的自闭症男孩有染色体脆性。

原因二:具有免疫功能的淋巴细胞数量和活性减少,抗感染能力下降。自闭症患者的身体免疫力普遍低于正常同龄人,体质较差。

原因三:脑器质性损伤,如出生损伤、宫内窒息、中毒、感染等。先天性风疹病毒感染和巨细胞病毒感染可能与孤独症的发病有关。这些先天性损伤将对孩子的未来产生巨大影响。

康语训练课程

  • 唐山自闭症儿童的注意力训练

    言语开发

    ★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的儿童

    ★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学

    ★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发

    ★ 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力

    ★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

  • 唐山自闭症儿童的注意力训练

    启智认知

    ★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的儿童

    ★ 科学原理:应用行为分析学

    ★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

    ★ 课程效果:①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力

    ★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

  • 唐山自闭症儿童的注意力训练

    社交沟通

    ★ 课程内容:各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力

    ★ 课程效果:1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)。4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧。

  • 感统课

    ★ 教学对象:存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的儿童

    ★ 科学原理:脑神经神经生理学

    ★ 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

    ★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息,促进言语发展

    ★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具

自闭症儿童的认知泛化训练方法参考

教育人员的泛化。由于自闭症儿童具有僵化的行为特征,在教育和培训过程中,他们应该不时改变自己固有的模式,否则儿童会形成特定的身份,不容易改变,这也包括教育和培训人员。父母可能会觉得我的孩子只听我说话,对我的语言做出反应。其他人仍然忽视或对他们的孩子反应很慢。为了改变或避免这种现象,我们应该做好教育者的泛化工作。如何做好普及教育和人才培养工作!首先,在机构方面,我们应该增加教师人数,让儿童参加培训。不要总是由一个老师教孩子。如果一个孩子有两个培训课程,一个老师可以担任一个。每个班都有不同的老师来实施教学等。其次,家长应该争取更多的家长或亲朋好友参加孩子的培训,如:晚上放学回家后,让妈妈休息,让爸爸带孩子多读书,让爷爷,奶奶或爷爷在周六或周日带孩子出去玩,通常带孩子去朋友或同事家做客等,这是教育培训人员的一种推广方法。不要总是做父母来训练孩子。其他家长不参与或很少参与,影响儿童康复训练效果。儿童康复训练是一项长期的工程,不能由一个人或一个方面来完成。

康语环境

自闭症孩子情绪失控,该怎么办?

将情绪转化为行为结果。知道了孩子的情绪变化的原因后,父母就需要对孩子的情绪做太多的引导,而不是对孩子的情绪变化造成的后果进行引导。例如,“明明拿走你的洋娃娃时,你非常生气,哭着打他。妈妈知道你的感受,但你打别人是不对的。明明现在也想打你。你以后不能做朋友了。这样好吗?”。家长可以建立一个情绪规范,让孩子了解适当的情绪宣泄,但有些严重的,如自伤、殴打等,应及时纠正和引导。

康语优势

  • 品牌沉淀

    经过数十年教学积淀,国内儿童言语康复品牌。

  • 教学规模

    多座城市,几十家教学中心,千余名专业师资,数万个受益家庭。

  • 师资力量

    BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

  • 一对一定制课程

    根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

  • 高频监督评估

    入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

  • 增值服务

    儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

关于康语

康语儿童智能康复中心,简称“康语”是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构。主要为儿童的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。

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