南通康语自闭症康复
灵活运用语言 **掌握社交技巧
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来源：中华网考试编辑：佚名发布时间：2023-12-12
导语概要
南通康语自闭症康复灵活运用语言**掌握社交技巧点击咨询自闭症的原因自闭症也与遗传有关。如果父亲、母亲或其他家庭成员患有自闭症，就有可能把这种基因遗传给孩子。当孩子长时间处于相对单调、孤独的环境中，很容
自闭症的原因
自闭症也与遗传有关。如果父亲、母亲或其他家庭成员患有自闭症，就有可能把这种基因遗传给孩子。当孩子长时间处于相对单调、孤独的环境中，很容易造成孩子无法与外界交流。生活中没有人能和他交流，激发他的语言。他的大脑不活跃，对外界也没有兴趣。一些受过高等教育的父母在教育孩子时容易出现问题。他们总是约束孩子，做事拘谨，对孩子漠不关心。结果，他们的孩子感受不到父母的温暖，他们变得不愿意与外界交流。
南通康语自闭症康复课程
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社交沟通课：15种不同的提要求能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二。科学原理：应用行为分析学
课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
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启智认知课：300组词汇促进表达能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一。科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
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感统课：63种感统训练器材 身体大脑全面发展
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一。教学原理：大脑神经科学
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
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言语开发课：20组音系疗法 30天开口说话
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一。教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练③20组音系开发
自闭症（又称孤独症）
大多数自闭症儿童几乎没有语言，甚至终身没有语言。有些人即使会说话也不愿意说话。他们只是用手势代替，或者低声对自己重复单调的话。有些孩子只会模仿别人说的话，而不会用自己的语言说话。很多孩子不提问也不回答问题，语言交际中往往表现为代词使用混乱颠倒，比如经常用你和他来代替自己。此外，许多自闭症儿童经常尖叫，有时会持续到5-6岁或更长时间。
孩子有自闭症的表现
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1、缺乏与他人交流或交流技巧；2、语言交流障碍；3、重复刻板行为；4、大多数智力发育落后及不均衡。
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5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些声音图像特别喜好或恐惧；6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为。
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7、孤独离群，不会与人建立正常的联系；8、语言障碍十分突出；9、兴趣狭窄，强烈要求环境维持不变。
如果孩子确诊自闭症该怎么办？
当孩子被诊断为自闭症时，父母不应该惊慌失措或互相指责。他们应该采取积极行动来解决这个问题。参与相关支持组织：接触同一疾病，同舟共济。随着自闭症诊断的增多，儿童家长自发地成立了越来越多的家长支持组织。在这些组织中，可以看到有类似经历的家长。他们可以互相交流思想、经验和烦恼，发现自己并不孤独无助。政府民政部门、残联、妇联等组织对孤独症给予了更多的关注，投入了更多的资源。地方政府设立了培训机构、家长资源中心、社区活动中心等，家长可以选择可靠合适的组织，适当带孩子参加活动，加强家庭之间的沟通和相互支持。
康语自闭症康复课程
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儿童自闭症适用课程：启智认知课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一； 教学原理：应用行为分析学； 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力 ； 课程效果：①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能； ③300组词汇促进表达能力；
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儿童自闭症适用课程：社交沟通课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童 . 课程模式：30分钟一对一/一对二. 教学原理：应用行为分析学. 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力. 课程效果：引发儿童表达动机; 15种不同的提要求社交能力; 促进情绪自我管理; 问题解决能力.
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康语自闭症康复课程优势：
1、四十年研究数据证实效果。 2、有力证据支持的指导方法。 3、在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学。 4、日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步。 5、适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要。 6、普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能。
如何为自闭症孩子选择适合的康复机构
每一个自闭症儿童的情况都是不同的，因此在干预前进行课前评估是非常重要的。通过这一评估，康复教师可以知道为孩子安排什么样的课程或干预方法，并规划适合孩子情况的训练。基于评估结果的训练计划非常重要，因为它关系到下一次的康复训练是否适合儿童？对孩子有效吗？此外，家长需要知道所选院校的教师是否受过专业和系统的培训。从目前的市场情况来看，教师的素质和水平参差不齐。有的老师没有经过系统的培训，只是在网上上了几节课就匆匆忙忙忙地去上班。此外，如果事业单位的教师资历尚浅，可以看到，一些事业单位没有高级监督员负责定期培训新的康复教师。对于专业教师来说，定期的培训和经验积累是非常重要的。
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南通康语教育介绍
康语2-7岁言语康复品牌(简称“康语”)，是国内专业从事儿童言语及智能发 展的机构，主要为2-7周岁，语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育 障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话!
服务项目
主要为2-7周岁，语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性发育障碍儿 童提供专业的一站式康复训练服务;同时，设有线上直播公益微课，对全国谱系 障碍儿童提供免费性评估干预帮助。
目前，康语每日在训儿童2248人，每年接收近10000人次来校康复训练，已帮助
近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学;9年累计，为近45000个家庭提供专
业的康复咨询服务。
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