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义乌自闭症康复训练排名_哪里好

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2024-02-17
导语概要

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义乌自闭症/孤独症康复训练机构排名

1.康语儿童智能康复中心

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.........不等,义乌地区还有很多小的康复训练工作室等,就不一 一列举了,就列举了一部分金华义乌地区口碑各方面比较好的学校,仅供大家参考,注:以上学校排名,不分先后顺序。

康语儿童康复适合哪些孩子?

  • 社交障碍

    社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、注意力分散、自我刺激行为。

  • 语言发育迟缓

    记不住普通的词,词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显比同龄孩子落后。

  • 发育迟缓

    社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下言语、理解等明显落后同龄人。

  • 感统失调

    挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定,经常哭闹,小孩子不肯说话,运动能力差。

自闭症的表现

自闭症(孤独症)康复训练课程

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    语言障碍

    语言与交流障碍是孤独症的重要症状,是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式,多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍,通常在两岁和三岁时仍然不会说话,或者在正常语言发育后出现语言倒退,在2~3岁以前有表达性语言,随着年龄增长逐渐减少,甚至完全丧失,终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。

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    社会交往障碍

    患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视,表情贫乏,缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态,也无享受到爱抚时的愉快表情,甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系,对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系,患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系,例如,在幼儿园多独处,不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时,没有去观看的兴趣或去参与的愿望。

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    兴趣范围狭窄和刻板的行为模式

    患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣,而喜欢玩一些非玩具性的物品,如一个瓶盖,或观察转动的电风扇等,并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣,却十分关注非主要特征:患者固执地要求保持日常活动程序不变,如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变,外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变,患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪,甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作,如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。

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    智能障碍

    在孤独症儿童中,智力水平表现很不一致,少数患者在正常范围,大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明,对孤独症儿童进行智力测验,发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷(智商小于50),25%为轻度智力缺陷(智商为50~69),25%智力在正常(智商大于70),智力正常的被称为高功能孤独症。

孤独症是广泛性发育障碍中常见、具有代表性的疾病。该疾病起病于婴幼儿时期,以社会交往障碍、交

流障碍、局限的兴趣、刻板与重复行为方式为主要临床表现,多数患儿还会伴有不同程度的精神发育迟滞。



孩子有自闭症的表现


  • 缺乏与他人交流或交流技巧;语言交流障碍;重复刻板行为;大多数智力发育落后及不均衡。


  • 感觉异常痛觉迟钝对某些声音图像特别喜好或恐惧;多动注意力分散发脾气攻击自伤等异常


  • 孤独离群,不会与人建立正常的联系;语言障碍十分突出;兴趣狭窄,强烈要求环境维持不变。

自闭症康复训练方法有哪些


自闭症患者在言语上的表达能力有一定的障碍,需要进行言语康复训练,让他们逐渐提高自己的表达能力。言语训练包括:

1.日常生活中的实际操作,比如点菜、购物等。

2.跟团队一起学习,让自闭症患者逐渐习惯社交的环境,并逐渐提高自己的发言能力。

3.使用语音技术,比如语音合成设备,辅助自闭症患者进行语言的表达和学习。

二、情感和社交训练

自闭症患者在情感上的表达能力和社交能力较差,需要进行情感和社交训练:

1.进行社交技能训练,例如一些社交技能游戏。

2.进行直接的情感教育,让自闭症患者了解自己的情感和如何表达自己的情感。3.给予自闭症患者关心和关爱,增强他们的自信心,逐渐提高自己的社交技能。

三、大运动技能训练

自闭症患者在大运动技能上很有天赋,科学的运动训练可以帮助自闭症患者缓解紧张,使他们能更好地掌控自己的行为。

1.训练大肌肉群,可以有效提高自闭症患者的肌肉协调能力。

2.进行加把速的运动训练,可以帮助自闭症患者缓解焦虑和压力。

3.运用触觉和深压的方法,可以为自闭症患者带来舒适的刺激,缓解其情感问题。

四、小运动技能训练

小运动技能训练可以帮助自闭症患者提高精细动作的协调能力,从而培养思考和执行力:

1.运用小玩具练习,比如积木、拼图等。

2.进行手工制作,比如剪纸、音乐制品等。

3.进行日常生活中的小技能训练,比如手洗东西、梳头等。


义乌康语儿童康复中心

康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。 目前,康语的机构数量已有100家,覆盖全国50余个城市,总干预面积超50000平方米,拥有康复师队伍超3795人,日干预儿童数超6916人。12年来,康语累计服务家庭数量超75000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾9181人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。

教学环境

宝宝怕生会是自闭症吗?


孩子过于内向,是自闭症吗?近来总是有家长向我咨询自闭症的问题,很多家长甚至分不清宝宝是内向孤僻,还是自闭症。虽然有时候儿童自闭症早期发现是比较重要的,但是家长没有必要草木皆兵,随便就给孩子贴标签,其实儿童内向孤僻与自闭症的区别是很大的,性格上的孤僻和自闭症并不是一回事,是不同的两个概念。

自闭症的核心临床表现为社会交往障碍、交流障碍、局限的兴趣及刻板与重复的行为模式。

虽说宝宝是否是自闭症需要经专业医护人员通过儿童期孤独症评定量表、脑电图等来确诊,但家长可以根据“五不”原则来初步判断。

1、不(少)看:缺乏眼神交流,与人没有目光或很少接触,无法对视。

2、不(少)应:对父母的呼唤及亲近没有什么反应;缺乏共同的注意,对外界的新鲜事物不会产生强烈的好奇心。

3、不(少)指:缺乏恰当的肢体动作,不会有目的的指物或手势比划。

4、不(少)语:不说话或说话晚,少数失去语言功能,甚至出现语言倒退。

5、不恰当:对物品的不恰当使用,如喜欢一些非玩具性的物品,如一个瓶盖或对玩具的主要特征不感兴趣,却十分关注非主要特征;言语不当,常重复他人的话语或无意义的语言。

作为家长,若孩子存在异样问题,不要自己在家疑神疑鬼,不要因为自己的再等等,自己的逃避耽误孩子的确诊和治疗,是不是自闭症只有专业医生可以给出诊断结果,家长和康复机构的老师都不可以确诊。


义乌康语儿童康复训练

特色倍数成长课程,帮助孩子更快开口说话
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    专业教学师资

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    科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力。

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    激发孩子对于沟通和交往的兴趣,享受社交的乐趣,**融入社会生活。

言语社交找康语,主要为言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。
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