热荐!台州自闭症如何康复训练
台州儿童自闭症康复选哪家机构,推荐康语,康语是国内较早致力于特殊儿童的专业康复机构,为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程,包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统、专注力训练、社交行为训练课程等。下面是小编整理的一些资料供参考。
什么是自闭症
自闭症在临床上一般指的是孤独症,孤独症是一种神经发育障碍性疾病,主要以社交交往障碍、交流障碍、局限性的兴趣以及重复行为方式为主要表现的疾病。孤独症与遗传因素的关系非常密切,而且遗传度高达80%~90%左右,如果脑结构和功能异常,也会增加患有孤独症的几率,孤独症一般发病于3岁前,患有孤独症以后会导致患者回避目光、对呼唤缺少反应,而且缺乏与人交往的兴趣,难以理解他人的情绪和想法,不懂得社交规则,不能根据社交场景和线索调整自己的社交行为
课程适合的对象
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授课对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
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授课对象
一对一 / 一对二
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授课内容
通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力来增强儿童的活跃性,激发儿童的思维敏捷性
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课程效果
1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
1、 遗传因素:自闭症由于遗传导致的可能性高达80%-90%。如果患者家中存在自闭症或者语言障碍患者,那么儿童患上自闭症的可能性会比普通人高出几十倍。2、生物因素:自闭症儿童的大脑结构和功能可能存在异常,自闭症患者大脑总体积和左右侧脑室体积都比普通儿童大。
课程介绍
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课程名称
STAR自闭症(孤独症)干预
儿童常见适应症状
发育迟缓儿童、自闭症、自闭症倾向儿童
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概述
应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention),其主要目的是促进具有社会意义的行为;经过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题。
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教学目的
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为, 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍, 认知缺损等。
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ABA行为训练
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程,适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础,教会和改善自闭症群体的综合能力,训练范围包括:表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。
为什么选择康语?
针对言语节奏和语调差、缺乏逻辑性的自闭症儿童,康语推出了自闭症干预课程。对于自闭症儿童,课程通常更多地关注大脑右侧负责情绪和社会发展的区域,使用脑电图反馈训练进行无刺激训练。对于有需要的儿童,也从情绪控制的角度进行矫正。此外,家庭行为训练和情境训练对自闭症儿童也有很大帮助。通过课程学习,帮助儿童改善与自闭症相关的症状。
康语机构优势
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教学计划
班主任日报-及时得知儿童每日学习进度、日周月阶段性教学计划、教学目标,量化孩子进步、精准课题设计,实时跟踪反馈儿童学习情况
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离校回访
离校访谈、回访,及时了解儿童离园动向的时候,为儿童提供课后指导,巩固知识,指导家长做好家庭干预,更快更稳固的让孩子融入幼儿园生活。
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家长培训
培训沙龙:普及家庭康复技术,优化家庭干预
心理辅导:保持积极心态,确保健康家庭环境
如何挑选自闭症康复训练机构?
1、看资质:家长可以从机构的师资力量、课程设置、教学质量、教育理念等多个方面来进行评估。师资力量是自闭症康复机构的核心资源,家长应该关注师资的资历、教学经验、教学方法等因素。2、 看师资: "**卡”随便发的现象已经成为了机构的潜规则,因此,家长一定要检测一下教师的教学水平。