成都康语

康语Gknow启智课程

• 
  

  科学原理：认知神经科学

  课程指引：1、指令理解2、物体认知3、词语运用4、语法训练5、句型表达6、语言组织

  课程教具：意大利蒙氏教具、康语原创图卡及绘本

  教学优势：

  1.40分钟（1对1认知强化）＋10分钟（小组运用学习）

  2.指令理解、物体认知3.词语运用、语法训练4.句型表达、语言组织

  课程效果：培养逻辑思考能力，认知能力倍数增长，掌握425组词汇。

  咨询课程 老师针对性分析

• 

  我没想到，康语能给我这么大的惊喜！

  
  

  在刚进学校时，瑾瑾没有呼名反应，眼神对视不到2秒。在老师的教学计划下，通过一些简单的社交礼貌用语，轮流意识，建立一起玩，让孩子感受到一起玩的乐趣，交换玩具等，同时，强坏没有得到允许时不能随便拿走别人的物品等的社交反应训练，并且让家长在生活中坚持原则。3个月的干预结束，瑾瑾已经能听出简单指令如：过来，站好，分享食物，等待意识，目光对视3-5秒，呼名应答能力。强化物也逐渐完全从一集强化物零食，渐渐过度到二级强化物，夸奖 、拥抱。变化之大，让妈妈直呼我没想到，康语能带给我这么大的惊喜！

  （本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子，但为保护儿童隐私，所有儿童均采用化名）

  了解更多
• 

  这样制止孩子的打人行为，不对！

  
  

  入校前，儿童不懂与他人进行简单的沟通交流“拥抱，握手，拜拜”等/他人呼叫儿童，无反应/不敢和小朋友一起玩耍，不敢分享（没有安全感）。在校区，通过让儿童与熟悉的人物进行打招呼＋道别＋互动。例如：与授课老师进行“握手，拥抱，亲嘴，道别等，慢慢让儿童与隔壁老师或者小朋友进行简单的社交沟通交流，再过度到较常接触的老师或者家人进行互动交流，最后让儿童与不熟悉的进行简单互动交流。到现在儿童可主动与陌生人打招呼,看见小朋友们会主动过去,并且说出：“我可以和你一起玩吗?”等等。

  
  

  （本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子，但为保护儿童隐私，所有儿童均采用化名）

  了解更多

关于我们

-康语简介-

康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司，是国内有一定规模的儿童康复机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！

康语倍数成长课程

情景化教学环境中，用40分钟一对一教学加10分钟集体泛化的课程模式对孩子进行一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉，解决语音语调障碍，科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，　融入社会生活。

成都康语科学原理：认知神经科学

• 

  启智课程-1

  40分钟（1对1认知强化）
  ＋10分钟（小组运用学习）

  咨询详情
• 

  启智课程-2

  指令理解、物体认知：提升儿童对语言的理解及物体认知理解的能力

  咨询详情
• 

  启智课程-3

  词语运用、语法训练：提升儿童的词汇量 、词语及语法的运用能力

  咨询详情
• 

  启智课程-4

  句型表达、语言组织：提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力。

  咨询详情

成都康语常见问题答疑【Q&A】

• 1、自闭症儿童都特别聪明吗？

  自闭症儿童个体差异很大，大部分没有特殊能力表现，只有小部分表现出“孤岛智慧”，在绘画、乐器、音乐、色彩、计算、机械记忆、方位辨别等方面有特别突出的表现，如果加以合理引导与培养转化，这些能力对其职业开发会有积极意义。

• 2、自闭症会合并其他疾病吗？

  超过70%的自闭症患者会有不同类别和程度的其他病症（共病）。常见的是精神障碍、感知觉异常、胃肠道问题、注意力障碍、智力障碍、癫痫、免疫失衡、焦虑抑郁等。这些病症对自闭症患者的生活质量、康复效果以及预后等都会造成不良影响。

• 3、自闭症主要有哪些表现？

  （1）社交发展方面

  ◆缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系；

  ◆与人接触时缺乏目光接触，很少或不能主动交往。

  （2）沟通方面

  ◆语言交流障碍，语言发育落后，或在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质；

  ◆鹦鹉学舌语言。不断重复他人说过的话或听到的广告词等。

  （3）行为方面

  ◆在日常生活中拒绝改变习惯和常规；

  ◆兴趣狭隘，会非常专注于某些物品，或者是对特定物品特别感兴趣；

  ◆刻板、重复或仪式性行为；

  ◆其他常见行为包括多动、注意力分散、自我刺激行为等

康语儿童智能康复中心