厦门精诚教育
普通话培训
[语言训练] [发音技巧] [方言纠正] [模拟测试]
快速咨询厦门精诚教育普通话培训[语言训练][发音技巧][方言纠正][模拟测试]快速咨询普通话语音特点1.音节结构简单,声响响亮。普通话中,一个音节最多只有4个音素,其中,发音响亮的元音占优势,是一般音节中不行
1.音节结构简单,声响响亮。普通话中,一个音节最多只有4个音素,其中,发音响亮的元音占优势,是一般音节中不行短少的成分。一个音节内可以接连呈现几个元音(最多三个),如“坏(huài)”,而且普通话音节中没有复子音,即没有像英语“lightning(闪电)”、俄语“Встреча(遇见)”那样几个子音连在一起的现象。
2.音节边界清楚,节律感强。汉语的音节一般都是由声母、韵母、腔调三部分组成,声母在前,韵母紧随其后,再带一个贯穿整个音节的腔调,便有了显着的音节边界。从音素分析的视点调查,子音和元音互相距离而有规律地呈现,给人周而复始的感觉,因而极便于切分音节。
3.腔调波澜起伏,富有表达性。普通话腔调变化高低清楚,高、扬、转、降区清楚显,可以较强的表达一个人的情感。
随着中国教育行业发展的持续升温,国内教师的需求量也日益增大。《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定,凡在各级各类学校(幼儿园)和其他教育机构中从事教育教学工作的教师,必须具备相应教师资格证和普通话等级证。
普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准,并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。
现阶段中小学教师、师范院校的教师和毕业生应达到二级或一级水平,专门教授普通话语音的教师应达到一级水平;普教系统的教师以及职业中学与口语表达密切相关专业的毕业生,普通话水平不得低于二级。
《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定,凡在各级各类学校(幼儿园)和其他教育机构中从事教育教学工作的教师,必须具备相应教师资格证和普通话等级证。
【普通话测试员授课】 【语言训练】【发音技巧】 【方言纠正】 【模拟测试】
想提升语言表达能力的人员或想考取教师资格证的考生。
1、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心教学实践基地、福建师范大学教师教育学院战略合作基地;
2、精诚教育集团21年办学历史,15年普通话考试培训经验;
3、聘请;一级普通话测试员亲临授课,历年成功率高达92%!
1
师资力量**化
教学过程生动化
2
考点突出及时化
作业指导书个性化
3
教材配套全程化
跟踪教学模块化
4
全真试卷模拟化
线上线下多元化
1、留心由字形附近或由偏旁类推引起的误读。因为字形附近由甲字破绽百出地读成乙字,这种误读非常常见。由偏旁自身的读音或许由偏旁级成的较常用的字读音,去类推一个生字的读音而引起的误读,也很常见。所谓“秀才认字读半边”,闹出笑语,就是指的这种误读。
2、留心异读词的读音。普通话词汇中,有一部分词(或 词中的语素 ),音义相同或根本相同,但在习气上有两个或几个不同的读法,这些被称为“异读词”。为了使这些读音规范,国家于50年代就组织了“普通话审音委员会”,并对普通话异读词的读音进行了审定。历经几十年,几易其稿。1985年。国家发布了《普通话异读词审音表》,要求全国文教、出版、广播及其他部门上、行业所涉及的普通话异读词的读间、标音,均以这个新的《审音表》为准。在运用《审音表》的时分,是对照着工具书(如《新华字典》、《现代汉语词典》等)来看。先看某个字的全部读音、义项和用例,然后再看《审音表》中的读音和用例。比较以后,如发现两者有不合之处,一律以《审音表》为准。这样就达到了读音规范的目的。
普通话已深化到咱们日常的学习和日子中,无论咱们在干什么,普通话都回旋在咱们周围的每一个旮旯。有人可能会问,“为什么要说普通话呢?”由于中国是一个多民族、多语言、多方言的国家,根据著名的语言学家周光有先生讲,我国56个民族工有80多种彼此不同的语言和地区方言,而咱们每一个人又不可能一辈子都日子在同一个当地,固步自封,不去才智外面的国际吧,所以一旦咱们身处异乡,便会遇到语言方面的妨碍,不能与人交流、交流。这时,假如咱们都会说一种一起的语言——普通话,那么,就不必再为语言不通而急得满头大汗、手足无措了。
说普通话,给咱们的日子带dao了许多的方便。从大的方面而言,说普通话,能够增强民族与民族之间的交流,有利于保护国家统一联合,有利于促进社会的文明进步。
厦门精诚教育集团创办于1997年(办学批准文号:厦教社证字05923043)。集团创办至今,经过广大员工的共同努力,不断开拓教育与培训业务,已经形成了学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、外语培训、出国咨询、网络科技等多个发展平台,是一家集教育培训、教育研发、网络在线教育与开发、出国留学游学服务、学历教育、职业教育等于一体的大型综合性教育集团,目前已与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡、香港、台湾等地政府的文化教育交流机构建立合作伙伴。