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家长,您是否有这样的困扰?
可以的哦,康语全国有49所学校,在特教行业是数一数二的!目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童,提供专业的一站式康复训练服务
自闭症孩子除了不会说话还有多种症状,而语言迟缓儿童,除了语言落后,其他方便都挺好,如能听懂指令,会主动表达需求,跟家人互动好,会跟小朋友玩,而这些自闭症孩子是不会的
当孩子的语言发育出现问题的时候,建议先带孩子到专业的医院和机构进行检查,看看孩子是否存在语言发育迟缓或者是不是得了自闭症。
您可以来我们学校做个评估,看看孩子是哪方面问题,然后我们会为孩子制定一套专门的训练计划
只是不会说话还不能判断是自闭症,自闭症孩子通常还伴随刻板行为,听不懂指令,眼神对视不好,跟人无互动,不会表达需求等症状,建议带去医院做个全面的检测,也可以带来我们学校做个测评
家长可以带孩子先去医院做个全面的检测,只是轻微怀疑也可以找家专业的机构做个评估,自闭症孩子必须及早干预,越早介入,效果越好。
在被证实患有孤独症的儿童中,有30%的人患有自控能力发展严重滞后,并且在同龄儿童中Asburger综合征占了30%。阿斯伯格综合症其实是一种系统较大的疾病,在此仅简单地介绍一下。亚斯伯格症候群是人类进化的产物,是人类基因突变的产物,这种进化可能并不完美。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
胎龄小于37周,这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足,造成触觉失调。
学习上注意力不集中,上课小动作多、自我控制能力弱,多动,情绪不稳定和行为异常等。
身体协调能力差,多动不安,注意力不集中,平衡能力弱,在学习方面,阅读、写字困难等。
由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
家长应该在孩子上学后和老师沟通,把孩子的实际情况告诉老师。有些父母希望隐藏孩子的孤独症,担心老师知道后会戴上有色眼镜,却无法掩饰孩子的状况。故意隐瞒只能增加沟通的机会,从而影响到信任。
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
五大评估体系, 直击儿童弱项,1对1订制教学课程。
幼儿、幼儿、幼儿及学前儿童应避免社交接触,对其他儿童表现出极大兴趣。它们也许会想跑来跟它们玩。孤独症儿童似乎不喜欢别的孩子。它们也许会跑向它们,但它们会在同一个操场装置旁边玩而不与它们互动。 若你的孩子在12个月内没有冒话,16个月内没有明显的词语,或者24个月之内就没有任何意义的、自发性的双字短语(排除重复或模仿词组),你应该考虑你是否有孤独症倾向。
对每个孩子来说,自我生活的自我照顾是最基本的能力,但是对于自闭症儿童来说,学习起来却并非易事。一是因其自身或轻或重智力障碍和刻板、排斥变化等特点,另一方面关于培养孩子生活自理能力,往往也是这个家庭最容易忽视的问题。父母最关心的是对知识的掌握,而非生活技能的培养。