杭州公司领导力培训计划

管理百年，从科学管理出发，技术给效率插上翅膀，再到组织井然有序群体，才发现人才是企业的未来；营销触动市场的脉搏，战略成为高瞻远瞩的力量，直到追求卓越的冒险戳穿管理的泡沫，打破权力的平衡，才意识到领导是管理的职能而不是特权……

大师们各种关于领导力的不确定性的定义，在杰克·韦尔奇“管理不在于知而在于行”的实践中变成了“正确的废话”（彼得·德鲁克观点）。

面对不确定时代，作为生产要素的人有了新的属性——知识型劳动者，管理者必须重新审视和思考管理，重新认知和定义领导，重新思考《商业的本质》，再造组织领导力。

领导力的本质是行动——带领团队实现目标。也可以说，领导力的本质是责任，承担带领团队实现目标的责任。强调组织与个人共同成长，不论是组织还是个人，都必须落实到组织中最重要的资本——人。

根据领导力大师们提出的关于领导力的素质要素，结合5+X人才甄选模型，取其共性重新梳理关于领导力素质模型特征如下：

(1) 激情（强烈的成就动机、进取心）；

(2) 担当与挑战意识；

(3) 系统与全局思维；

(4) 决断与决策力；

(5) 敏锐的思维与高智力；

(6) 支配他人与说服力、鼓动力；

(7) 组织与协作技能、意识；

(8) 改善、创新倾向。

结合上述8个重要的领导力素质模型，结合领导力研究的成果，把领导力分成两个维度，一是带领团队实现目标（初级定义），即通常所说个人领导力；二是动员团队解决难题（高级定义），及通常所说组织领导力。

强调组织与个人共同成长，不论是组织还是个人，都必须落实到组织中最重要的资本——人。

大多数领导力课程围绕初级定义提供解决方案的话，那么本课程的结构主要则针对高级定义提供解决方案，即动员团队解决难题。

本课程则系统介绍如何基于“独善其身”的自我领导力提升，用规律化解未知和解决问题，系统思考“兼济天下”，帮助领导梯队建设，全面的为建设领导力驱动型公司指明了方向。

第 一章 构建游戏化组织，让工作更符合员工需求的趣味性

一. 设定宏大的团队目标，凝聚团队人心

二. 制定游戏规则，对每个人授权

三. 即时反馈，让员工获得认可

四. 自愿参与，激发员工动力

第二章 打造一致性

一. 提升格局，与员工结成联盟

二. 球队文化的责任感抵御家庭文化的“躺平思维”

三. 抓住两个关键点，打造团队一致性

第三章 学会沟通视窗，掌握卓越 领 导 者习惯

一. “隐私”象限底层逻辑

二. 看不到自身的局限

三. 如何挖掘潜能？

四. 扩大“公开象限”，提升领导力

案例学习：党的三大作风之开展批评与自我批评

第四章 明确管理角色，解决目标管理难题

一. 管理就是学会放手

二. 领 导 者的自我时间管理

三. 优秀领导 者的氛围营造

四. 管理者三种角色

五. 四步提升职场领导力

六. 工作目标设定，拒绝“拍脑袋”

第五章 学会倾听，创造良性沟通氛围

一. 倾听是沟通的良性通道

二. 管理者在沟通中的倾听技能

三. 如何化解对方时空情绪？

四. 工具学习：职场沟通的基本要求6W3H法则

第六章 学会反馈，引爆团队势能

一. 职场上切忌猜忌，避免误解和伤害

二. 职场上“无动于衷”的态度如何处理？

三. 用二级反馈，强化员工正确行为

四. 领导力的分水岭：正面反馈

五. 如何发现并表扬员工的优点？

六. 给予员工完整的肯定

七. “给予反馈”的标准化工具

八. 负面反馈对事不对人

工具学习：正面和负面反馈练习

第七章 管理者激发员工行为和潜力

一. 管理：激发他人善意

二. 减少管控，给予员工更多自主性

三. 重新思考绩效考核，让员工做正确的事

四. 人才而不是人手的345薪酬法则

五. 塑造成张思维，让员工终身成长

第八章 组建高效稳定的团队组织

一. 决定企业健康发展的文化基因是什么

二. 学会前瞻性人才思维，预防优秀人才流失

三. 掌握情景领导，调适自己适应管理对象

领导力工具：ASK和GROW模型

课程总结：非职权型领导力——请有尊严的放手！

课程总结：本课程源自于领导力的定义动员团队解决问题。其核心是自我管理与自我修炼，正是“独善其身”的落地实践；也是“兼善天下”的组织领导力的必然结果。