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家长，您是否有这样的困扰？
可以的哦，康语全国有49所学校，在特教行业是数一数二的！目前主要为2-7周岁儿童语言发育迟缓、自闭症谱系、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍的儿童，提供专业的一站式康复训练服务
自闭症孩子除了不会说话还有多种症状，而语言迟缓儿童，除了语言落后，其他方便都挺好，如能听懂指令，会主动表达需求，跟家人互动好，会跟小朋友玩，而这些自闭症孩子是不会的
当孩子的语言发育出现问题的时候，建议先带孩子到专业的医院和机构进行检查，看看孩子是否存在语言发育迟缓或者是不是得了自闭症。
您可以来我们学校做个评估，看看孩子是哪方面问题，然后我们会为孩子制定一套专门的训练计划
只是不会说话还不能判断是自闭症，自闭症孩子通常还伴随刻板行为，听不懂指令，眼神对视不好，跟人无互动，不会表达需求等症状，建议带去医院做个全面的检测，也可以带来我们学校做个测评
家长可以带孩子先去医院做个全面的检测，只是轻微怀疑也可以找家专业的机构做个评估，自闭症孩子必须及早干预，越早介入，效果越好。
胆囊较小的儿童往往具有过强的视觉记忆能力，对环境过于敏感，自我控制能力低于恐惧。这类儿童占同年龄儿童的千分之三，占确诊患有孤独症的70%，在假性孤独症中所占比例最高。儿童因胆子特别小，加之本能地过分保护自己，往往会过度焦虑、排斥别人，常表现为不敢对视、没有观察周围环境的意识、不敢面对现实、时刻逃避。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
胎龄小于37周，这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足，造成触觉失调。
学习上注意力不集中，上课小动作多、自我控制能力弱，多动，情绪不稳定和行为异常等。
身体协调能力差，多动不安，注意力不集中，平衡能力弱，在学习方面，阅读、写字困难等。
由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
真性孤独症是由基因突变引起的，根据演算所得的人类真性孤独症比例应该接近十五万分之一，推算中国每年真性孤独症患儿应该不超过120个，而美国一年出生的人则不到36人。真的孤独症属于罕见病。尚未找到有效的康复方法。
假性孤独症是由多种能力因素对人类学习能力的不平衡影响造成的。若把所有人类能力的分布都视为正态分布，则假孤独症儿童可能的多项能力均处于极值点，即某项能力极弱，或某项能力过强，导致儿童可能丧失部分或全部思考能力，导致终生智力缺陷，表现为真性孤独症特征。举例来说，在大多数孤独症儿童中，有特别的胆量小行为的儿童中，他们的大脑在很大程度上出现了一种视觉记忆能力过度发展，造成儿童的视觉记忆很难忘记，造成儿童相对同龄儿童更为敏感，自我保护意识也较强，因而不敢与周围陌生的人对视，丧失了观察周围事物、模仿的机会，也失去了学习特定知识的机会，长此以往儿童缺失了成长的机会。
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
在会走路的年纪，孤独症儿童往往更愿意独自玩。就算是跟别的小孩玩，也不知道怎么适当地加入，就用推、打人、揪头发等方式发信号。其结果就是，正常孩子被弄哭，使照顾正常孩子的大人非常生气。 孤独症的孩子们往往没有同情心，分享幸福和悲伤，不懂得安慰和关心他人。
每位孤独症父母都希望自己的孩子能早日走出自闭的阴影，融入到正常的社会生活中，但以下问题如不清楚，就很容易走弯路，父母的努力和辛劳也会付诸东流。 父母缺乏儿童发展的常识。 孤独症的早期诊断很难，而且作为父母，及早发现孤独症应该不难。父母没有儿童发展的一般常识，不了解正常儿童的生长发育特点，没有记住孩子成长和发展的每一个关键时期，在孩子出生后，忽视了孩子每一次细微变化，导致儿童在诊断问题上拖延。
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