石家庄语言发育迟缓-2岁了不会说话啥都懂怎么办

孩子的语言发育分为三个阶段，分别为：学习发音阶段、咿呀学语阶段和单词单句阶段。
学习发音阶段（1~6个月）：这个阶段要经常面对面与小儿说话，语速要慢，口型要适当夸张些。经过不断听声音和看口型，小儿渐渐会发出“啊”、“呀”之类的简 单音节。
咿呀学语阶段（7~12个月）：小儿到了这个月龄能逐步理解大人的一部分语言了，现在需要做的是帮助小儿认识周围的人和物，教小儿把实物和名称一一对应起来，这是一个漫长的积累词汇量的过程。需要像一个活体“复读机”，每教一个词汇，语言都要统一、准确，而且需要不断重复。
单词单句阶段（13~36个月）：经过一年多的词汇积累，大部分人都会发现小儿会表达的单词越来越多，进步也越来越快了。小儿会有意识的叫家长名字，也会用“饭饭”、“奶”等单字词表达需求。

孩子语言发育慢如何去正确引导？
创造丰富的语言刺激环境
提供大量的听觉、视觉、感觉的刺激，即便在不会说话的前语言时期，也要经常和孩子说话。 经过各种室内活动，户外活动，让孩子融入到集体中，促进孩子与孩子之间的交流。

感觉统合中有哪些常用的专业术语？
感觉运用:感觉运用是指解释与区辨各个感觉并且进一步构思、计划组织、执行的能力。
比如，在游戏和运动的过程中，儿童需要自己察觉在游戏和运动中的自己，然后根据游戏和运动的需要，对于接受到的感觉信息进行整合从而让自己做出协调的动作、技巧，呈现更加精细的反应，和伙伴进行更好地互动。

提高儿童主动性语言的3个小游戏
对于有仿说能力的儿童，我们可以这样玩：把孩子喜欢的物品放在孩子够不着的地方，孩子想要时会拉大人的手，指着那个物品，家长立刻说出物品的名称，只要有眼神对视的情况下孩子仿说了这个物品，家长就立刻满足孩子。如果家长希望多训练几次，我们可以把这个物品需要拆分成几个小部分。
针对无仿说能力的儿童，我们可以这样玩：与孩子进行眼神对视，让孩子明白：眼睛看着妈妈，妈妈就会给我想要的。针对有语言能力的儿童，家长的要求可以是：我要××；请给我××；我还要××；帮我拿××；我想吃××等等。