南昌自闭症训练机构哪家效果好？

语言发育迟缓可以通过游戏训练、文字训练、手势符号训练等方法来康复。 语言发育迟缓的原因较多， 如听力原因、视力、环境因素、语言器官畸形， 会使患者出现构音障碍、交流问题等。 游戏训练法对年龄较小发育迟缓儿童，注意在游戏中学习语言，在不同的阶段加入不同的游戏内容，促进交流行为的发展。文字训练法将文字符号作为语言行为是非常有效的学习方法。

南昌东方启音自闭症课程训练效果好么？这应该是每一位家长都非常关心的。首先强调一点，东方启音的课程效果真的很明显。比如这位学员的改变：阳阳（化名）今年4岁半，在上了4个月多的ABA Plus课程以后，妈妈和治疗师都惊喜地发现阳阳有了一系列的变化：密集式ABA Plus课程，让效果看得见！这一回，我们从妈妈的角度，看看孩子的变化究竟在哪？

ABA Plus密集式课程干预带来的惊喜

以下为孩子妈妈自述：

孩子今年4岁半了，1岁10个月时阳阳被诊断之后，默默接受一切，我开始东奔西走地带他做干预。长达近3年的干预训练里我每天都是两点一线，虽然不断有所收获，但阳阳距离我心理的预期还差很多。

后面在我了解到课程的高干预性质后，今年6月份开始，孩子正式上东方启音ABA Plus课程。或许您正经历和我曾经一样“左右为难/不知道怎么干预/如何有效干预”的场景。东方启音老师针对这些情况给的建议，我实践过，受益过，也希望我和孩子的收获和感触，给跟我一样为孩子的明天奔走在干预路上的父母：

主动语言渐渐出来了，规则意识不断提升

上次介绍里，我也有提到，一直以来，干预疗效虽有进展，但阳阳的语言表达能力还是相对欠缺，眼神注意力差，最主要是孩子基本上没有主动社交，不会与其他小朋友接触融合。这也一直是深深困扰我的问题。

在南昌东方启音ABA Plus课堂，从早上8点半，老师接孩子进教室，到12点放学，这期间，孩子都是处于密集干预的过程。全程3个半小时的“个训+小组课”模式，老师观察孩子更仔细，可以更清晰、彻底地发现孩子和家庭教养中存在的问题。阳阳涉及的所有问题和课堂目标，都是在主课治疗师实操引导和ABA督导在线观察下不断完成，并阶段形成“数据曲线”展现和调整。

也许会有家长怀疑，孩子连着上那么久，受得住吗？

这个问题孩子最清楚，阳阳在zui开始的时候会不太适应，会出现一些情绪及行为波动。但彻底适应了这种“课堂模式”后，每次放学，阳阳都很开心的样子，还会主动牵起我的手快快乐乐一起回家了。我想，这也为他以后上幼儿园奠定了一定的基础吧。

手势符号训练法是利用本人的手势作为意义的示意符号，通过手势符号来表达自己的意愿，进行非语言的交流。语言发育迟缓的孩子要增进其社会交往的能力。注意不要把表达的手段只限定在语言上，要充分利用手势语，表情等可能利用的随意运动，随着日常生活交流能力的提高，会大大地促进语言的发育。语言发育迟缓要增进社会交往的能力，不要把表达的手段只限定在语言上，要充分利用手势语，表情等提高交流能力，促进语言的发育。