上饶怎样培训孩子自闭症

自闭症儿童教育训练方法：培养孩子听指令习惯的养成，孩子听指令的前提是家长要听指令，家长是孩子的老师，因此，一言一行都会给孩子留下印象，形成习惯，好的习惯也是时间长形成的，反之也是(比如：上、下课的习惯)。感觉系统的补救性训练，自闭症主要是来自孩子感知觉失调，这类孩子表现出来的适应集体困难，持续性差，等待意识差、情绪不稳(兴奋、尖叫)对环境的感知过于敏感，外界稍有变化，自己就会有安全感缺失，因此，上课肯定不配合，解决这类孩子的问题，同步要把感知觉刺激的量跟上。解决这一问题的关键就是加强感知觉学习。

家长正式干预前的注意事项：对孩子进行全面的、客观的综合能力评估，找到孩子的发育基线，定位孩子的能力水平；根据专业的评估和诊断，明确孩子除自闭症以外，是否还存在多动症、感统失调等伴随症状或是其它共病；干预必须有组织有计划，针对每个孩子的特点，制定个别干预计划，提供个性化支持。以社交训练为核心，同时展开语言、行为方面的训练。

自闭症孩子的思维方式是很具体的，缺乏同年龄段孩子应具备的逻辑思维能力，他们往往听不懂双关语，看不懂与语义不相符的身体语言，也读不懂别人的真假表情，所以就会表现出很难区分“真”、“假”的状态。家长在为孩子发愁的同时也要理解自闭症孩子的这一特征，从孩子的日常生活和游戏中中帮助孩子建立真假概念。

自闭症培训心得体会：进行必要的口肌训练，自闭症、发育迟缓、听障儿童，都会有口部肌肉比较迟钝或者敏感，导致他们很多的音发不到。例如，舌部比较迟钝，很多的舌尖音就发不出来。我有个听障的孩子，在四岁之前他都听不到，四岁时他装了人丁耳蜗，他四岁之前生活在无声的世界，基本上都没有发过音，所以他的嘴巴的本体感很差。