首页
找课程
找学校
考试资讯
常见问题
学大教育
专注为、高中生提供个性化辅导
孩子来学大，成绩提的快
咨询英语作为高中入学考试和高考（微博）中的必修学科，直接影响到它在全班是否具有优势，是否被大学录取。
语言好的学生，其右脑的智商相对更高，反应更灵敏、沟通更快捷易懂、给人印象更深刻，在竞争激烈的社会中，更有优势，更容易夺得一些机会。
学大教育高中英语培训课程
高中个性化辅导
-
高一英语3-6人辅导课程
课程简介高一英语3-6人辅导课程，班组教学，每组3-6位学生，拥有专职教学及服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强。帮助学生复习巩固高一英语知识，突破学习英语的瓶颈，并可以活学活用。
授课内容包括情态动词的用法、情态动词+have done、虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句、动词时态（般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、将来进行时、现在完成时态、现在完成进行时、过去完成时态）、强调句、倒装句、非谓语动词（动名词、分词、动词不定式）、形容词、副词、名词、冠词、单词记忆、作文等等内容。
【咨询详情】 -
高二英语3-6人辅导课程
课程简介高二英语3-6人辅导课程，班组教学，每组3-6位学生，拥有专职教学及服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强。帮助学生复习巩固高二英语知识，学好英语语法，并可以活学活用。
授课内容包括名词的单复数、名词的所有格、名词的用法、冠词的泛指/特指/类指、不定冠词的用法、定冠词的用法、 冠词的用法和位置、人称代词、 物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、普通不定代词、 复合不定代词、 形容词的用法、 形容词的位置、形容词的排序、 形容词的级、副词的用法、副词的位置、副词的比较等级的用法、基数词的表示方法及用法等内容。
【咨询详情】 -
高三英语3-6人辅导课程
课程简介高三英语3-6人辅导课程，班组教学，每组3-6位学生，拥有专职教学及服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强。帮助学生复习巩固高三英语知识，学好英语语法，并可以活学活用。
授课内容包括名词、冠词、代词、形容词与副词、动词与动词短语、动词时态与语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、主谓一致、句子成分与基本句型、定语从句与名词性从句、状语从句、介词与并列连词用法、特殊句式（倒装句、强调句、反义疑问句、祈使句）、完形填空、阅读理解和写作等等内容。
【咨询详情】
学大辅导定制专属学习方案
-
学员分析
从学生出发分析阻碍进步原因
-
目标定制
结合学员分析阶段性学习目标
-
方案制定
根据目标制定个性化学习方案
-
师资匹配
以学生为中心，筛选适合的好老师
-
专属服务
课上,课中,课下24时满足不同学生学习需求
-
成长规划
为学员规划脱离强化学习后的成长路径
英语学习技巧，要勤学苦练。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。应该是Learning English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不反复训练是永远也学不会的。
6名教师×1位学生，全程陪伴式贴心服务
-
学科教师
难点点拨，学习方法指导，习惯养成
1 -
学习管理师
思想工作沟通，辅导方案的制定
2 -
陪读教师
全程免费陪读答疑
3
-
教育咨询师
前期对学习进行科学测评
4 -
个性化教研组
把握命题趋势，确保教育教学质量
5 -
心理咨询师
心理疏导，激发学员斗志
6
英语的考试技巧，[句型大回放]
1．I think…意为“我认为……”，是对某人或某事的看法或态度的一种句型。其否定式常用I don’t think…，
2．give sth. to sb./ give sb. sth. 意为“把……给……”，动词give之后可接双宾语，可用这两种句型；若指物的宾语是人称代词时，则只能用give it/ them to sb.
3．take sb./ sth. to…意为“把……(送)带到……”，后常接地点，也可接人。
4．One…, the other…/One is…and one is…意为“一个是……；另一个是……”，必须是两者中。
5．Let sb. do sth. 意为“让某人做某事”，人后应用不带to的动词不定式，其否定式为Don’t let sb，do sth.，或Let sb. not do sth. 另外，Let’s 与Let us的含义不完全相同，前者包括听者在内，后者不包括听者在内，
1对1辅导六大环节，环环相扣、步步惊心
-
-1-
免费沟通咨询
面对面沟通，全面了解学生个性特点和适合课程
-
-2-
科学完善测评
当堂教，对学生学习情况进行科学完善的测评
-
-3-
定制个性化辅导计划
根据学生个性特点、学科需求，定制个性化辅导计划水平
-
-4-
1对1、面对面授课
1对1、面对面授课，因材施教，教得深刻、学的透彻
-
-5-
6对1个性化服务
专业服务团队（班主任、学科教师等）提供全程贴心服务
-
-6-
效果监测评估
全程监督指导，及时反馈、随时修订辅导方案
语言学习“听”要先于“说”孩子在幼儿期学习英语，不能急于让他们“说”，而要首先培养他们“听”的兴趣，做到“听先于说”。所谓“听、说、读、写”正是幼儿学习第二语言的规律。因此，家长和老师不必太强调让孩子说英语，可以多给孩子听一些幼儿英语磁带，多为孩子提供日常英语教育的环境氛围，并耐心地等待、观察和教育。
