武汉积玉桥小学生演讲培训

如何提升孩子口语能力？借助文学作品，帮助孩子理解、感受优美词语和文学作品意境，引导孩子把学到的间接知识经验运用于自己的口语表达中，从而发展孩子的口语表达能力。 在阅读过程中，帮助孩子迁移文学作品，丰富孩子的词汇量。在理解作品的基础上，结合孩子的生活经验，有意识地引导他把文学作品中的优美词语和句子正确运用到自己平时生活中，不断地丰富孩子的词汇量，提高口语表达能力。

让儿童自由的表达，培养孩子口语交际能力很重要：口语表达要经过内部言语→选词组句→外部语言三个环节，其过程几乎闪电般的快捷。因此说话时，嘴上说的是刚刚想过的，而心里想的却是马上要说的，就是这样现听现想，现想现说，不断把自己的意思和情感完整、清晰地表达出来。三个环节环环相扣，中途任何环节出了问题就会结结巴巴，影响口语交际的效果，只有思维敏捷，反应迅速才能灵活应变，应答如流。

要激发兴趣 ： 一般说来，小学生是爱听爱说的，在他们和同伴玩耍时，在与成人交谈时往往能无拘束地讲自己的所见所闻。根据这一特点，训练时要重视利用和创设各种口语交际情景，让学生兴趣盎然地讲述自己喜欢的人和事。这样说者畅所欲言，听者聚精会神，课堂气氛活跃，从而从原来课外自发地说发展到课内自觉地说。

语言的形成离不开反复的训练。所以在学习课文的时候，要重视课文的朗读，化烦琐讲解为诵读，给学生大量读书的时间，强化初读，有重点地指导精读。例如在教《白桦林的低语》、《索桥的故事》等一些语言优美、注重感悟的散文，让学生反复朗读感悟，不仅达到了老师讲解学生听课的学文效果，还教给了学生阅读的方法，增强了他们阅读的兴趣，因是学生自学自感自悟文本，印象自然更加深刻。