学习障碍儿童的性格特点可以因个体差异而有所不同，但通常包括以下几个方面：

1、自信心低：学习障碍儿童在学习上遇到困难，往往对自己的能力产生怀疑和不自信。他们可能会感到自己与其他同龄人相比处于劣势地位，自尊心较低。

2、情绪敏感：学习障碍儿童常常经历学习上的挫折和困惑，这可能导致他们情绪敏感，易感到沮丧、焦虑或愤怒。他们可能会对学习产生厌恶情绪，对学校和学习环境感到不适应。

3、学习动力不足：由于学习上的困难和挫折，学习障碍儿童可能对学习失去兴趣和动力。他们可能会感到学习无望，缺乏对学习的积极性和投入度。

4、社交困难：学习障碍儿童可能在学校和社交场合中感到不自信和不适应。他们可能会避免与他人互动，害怕被他人嘲笑或排斥，导致社交困难。

5、创造力和想象力较强：尽管学习上有困难，但学习障碍儿童通常在创造力和想象力方面表现出较强的天赋。他们可能有独特的思维方式和创新的想法。

6、坚持力较低：学习障碍儿童可能对学习任务的完成和持续性表现较低的坚持力。他们可能会更易受到干扰，难以集中注意力，对于长期目标的坚持有困难。

了解学习障碍儿童的性格特点可以帮助家长和教师更好地理解他们的需求和挑战，提供适当的支持和指导，帮助他们克服困难，发展自己的潜力。

学习障碍的儿童通常表现出以下一些性格特点： 1、自卑和自我贬低：由于学习上的困难，这些儿童往往对自己的能力产生质疑和不自信，常常觉得自己比其他孩子差。 2、沮丧和挫败感：由于频繁的失败经验和困难，这些儿童可能会感到沮丧和无助，对学习失去兴趣，并且对自己的能力产生怀疑。 3、注意力不集中：学习障碍的儿童常常难以集中注意力，易分心，对学习任务的细节和指令理解不清。 4、冲动和不安：这些儿童可能表现出冲动和不安的行为，难以控制自己的情绪和行为，常常易激动或易怒。 5、社交困难：学习障碍的儿童可能由于学习上的困难而感到自卑，导致他们在社交场合中感到不自在，难以与他人建立良好的关系。 6、低自尊和自我价值感：由于学习困难，这些儿童可能对自己的能力和价值感到怀疑，常常觉得自己不如其他孩子。 7、焦虑和压力感：学习障碍的儿童常常面临学业上的压力和焦虑，对考试和评估感到紧张，易产生负面情绪。 需要注意的是，每个学习障碍的儿童的性格特点可能有所不同，这些特点也可能受到其他因素的影响。因此，对于个别儿童的性格特点，需要进行综合评估和个性化的支持和帮助。