语言发育迟缓障碍患儿入学后应该如何过渡?建议家长可以在孩子回到家中,利用社交故事的方式帮助刚进入学校的孩子快速熟悉上学的一天会发生什么事情,应该遵守哪些行为规范,遇到一些突发事件如何处理,模拟如何与其他小朋友互动交流和玩耍,家长可以跟孩子一起提前“彩排”学校生活,对偶然危机事件提前教导预防,帮助孩子适应新学期,降低进入新环境的焦虑与压力,帮助孩子稳定度过入学的前期不适应的阶段。
课程内容
Course content课程简介:针对孩子流口水、吞咽困难、讲话晚、发音不清、口吃等情况,运用美国“Talktools”SRJ口肌训练方法,促进儿童口部肌肉发展,改善发音能力。同时运用手法构音与引导模仿相结合的形式,完善言语失用儿童的发音技巧,提升表达流畅度。
课程功能:改善口部肌肉能力;提高准确发音能力;改善言语表达流畅度
课程内容:初级课程:感知觉训练、喂吃训练、下颚训练、气息训练、唇部训练、双唇音、唇齿音、单韵母,中级课程:舌灵活性训练、舌尖中音、舌根音、舌面音,高级课程:口部肌肉协调能力训练、复韵母舌、尖前音、舌尖后音、前鼻音韵母、后鼻音韵母。
课程简介:针对认知基础差,语言理解能力弱的儿童,扩展孩子认知范畴,提高指令服从性、语言理解与感知能力。
课程功能:提升语感;提高指令服从性;加强认知理解能力
课程内容:初级课程:视觉反应训练、听觉反应训练、大动作模仿、身势语、轮流游戏、日常简单名词、动词、形容词;日常简单指令;相同配对:中级课程:颜色、数字;相关配对、象征游戏、分类、两步指令、陌生名词、副词、量词、代名词、简单词组、短句:高级课程:角色扮演、规则性桌面游戏、问句理解、选择疑问句问答、形状、方位、反义词、复杂指令、关联词、逻辑推理。
课程简介:针对逻辑思维混乱,事件推理困难,完整事件描述障碍的儿童,**故事教学法培养孩子组织事件的能力、提高叙事技巧、丰富孩子生活经验。
课程功能:培养叙事技巧;丰富生活经验;学习生活自理技巧;培养组织事件的能力
课程内容:初级课程:肯定与否定表达;选择问句的理解与表达;打招呼与提要求
中级课程:问句理解(是什么/谁/干什么/在哪里/什么时候);理解步骤和复句;三元素表达训练(逻辑排序);社交礼仪与德育教育
高级课程:问句理解(为什么/怎么办);学习比喻句;发散性思维训练;学习命名和定义;看图说话;社交礼仪与德育教育。
正向发展原则
以儿童一般发展规律指导训练,坚持以发展为主,在训练过程中有计划补偿缺陷,矫正不良行为。
协同发展原则
从提高儿童身体素质,运动能力,心理素质,良好个性等方面协同一致发展。
动态原则
根据训练过程的个性特点及效果的情况,进行适当调整。
情感交融原则
训练者用身心去热爱,尊重训练孩子,赢得他们的信赖,形成亲子般的感情联系。
社会化原则
用多种方法、多种渠道使儿童加入到正常社会中进行训练,广泛参与社会的交往和沟通。
在生活中,你可能会发现一些孩子能生动地谈论小事情;有些孩子很迟钝,很难流畅地表达自己。为什么同龄的孩子在语言表达能力上有如此大的差异?除了孩子对语言的掌握,还与父母是否创造了合适的语言环境有关。培养孩子表达能力的方法有哪些。亲子阅读非常重要。亲子阅读不仅能增进父母和孩子的感情,也是学习语言的有效途径之一。家长可以根据孩子的接受程度和阅读兴趣选择合适的阅读书籍。故事进行到一半时,家长也可以带孩子去改编故事。2.学习绕口令会让孩子在学习过程中接触到一些绕口令。这看起来很简单,但事实上,即使是父母自己也可能无法流畅地阅读。绕口令不仅能有效地锻炼儿童的口才,提高儿童的语言能力,还能锻炼他们的思维能力和灵活性。无论是大人还是小孩,能言善辩的人总是在人群中脱颖而出,这让人羡慕不已。语言能力需要从小培养。家长可以适当地引导孩子从小就进行一些儿童语言训练游戏。通过游戏的方式进行训练,更容易让孩子们产生兴趣并积极参与,训练效果也会更有效。
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