竞思教育科技

作为一个提供脑电硬件，软件，和注意力培训操作于一体的公司，竞思教育带来世界**先进的硬件，软件和注意力操作过程，与几家美国**大的脑电生产提供商都有合作。竞思仪器和软件 的开发目标，是让越来越多的人能够承担和享受脑电生物反馈带来的进步和成功。

? 竞思的使命

把脑电生物反馈注意力训练带给千千万万的儿童 。我们相信，作为脑科学革命的引领着，我们把全世界**先进的脑电生物反馈技术带到中国，开发青少年的潜能，提高每个人的注意力和 工作学习效率。让中国青少年也能像欧美青少年一样，全面发挥出自身潜能，表达自我，有美好幸福的未来。

? 竞思仪器

采样率1024/秒，双通道，噪音低于300纳伏(RMS),增益36000(91db),**频率1.4Hz-35Hz,支持医疗和培训使用。

? 竞思注意力软件

代表了目前世界**先进的脑电生物反馈软件，与知名软件提供商合作。竞思软件支持双屏独立显示。分为两个平台，一个平台给培训师提供学员的实时数据；另一个平台给学员提供实时脑 电生物反馈训练。从数据即时显示，数据存储，和数据分析，竞思软件都有完善的功能。在培训场所，舒服的座椅和良好的环境保证美好的学习气氛。培训师和学员使用不同电脑屏幕。在专业培训 师的实时监督，一对一的即时调整下，注意力的进步就在竞思精心布置的环境下发生

提高学习能力

学习能力是指人们在正式学习或非正式学习环境下，自我求知、做事、发展的能力。学生能够运用科学的学习方法去独立地获取信息,加工和利用信息,分析和解决实际问题的一种个性特征。学习能力包括观察力、记忆力、抽象概括能力、理解能力等。而这些方面的能力的发挥，关键在于注意力。没有注意力，观察无法细致入微；没有注意力，看过的东西留不下深刻印象；没有注意力，发挥不出深刻的逻辑思维和理解能力。

• 无法独立完成学校布置的作业，做作业速度慢；

• 在学习上惰性非常强，如常常不愿意做作业等；

• 没有时间概念，如不能在规定的时间内完成作业或测验卷；

• 语言表达能力差；

• 逻辑思维能力缓慢；

• 上课三心二意。

长此以往，学习兴趣缺失。 

学习能力与大脑 

大脑由大概1000亿个称为神经元的神经细胞组成。神经元**信息传递释放出脑电波，而脑电波的强度与学习息息相关。波段频率为12~15赫兹的脑电波，也就是SMR注意力波，如果它的强度非常低时，则表示学习上无法集中精神，逻辑思维能力差。波段频率22~30赫兹的脑电波，我们俗称紧张波，如果它的强度非常高时，则表示心里十分紧张不安（而且这种紧张不安往往是自己都察觉不到的），学习效率低下，语言表达能力差。 

在竞思

竞思会根据学员的具体测评情况，量身定制一套训练方案。学习能力的提高首先是大脑思维，理解，和注意力能力的提高。只有用脑更高效，学习能力才能提高，才能养成良好的学习习惯，改掉不良的学习习惯。竞思从大脑反馈训练，着重提高12~15赫兹的脑电波，也就是SMR注意力波，降低22~30赫兹的脑电波，也就是紧张波。另外，竞思心理专家会根据学员学习情况跟学员进行一定沟通，指导学员在学习上的困惑，帮助学员减压。只有改善了大脑思维能力，才能根本永久地提高学习能力

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周末在家陪大宝。我建议下楼玩轮滑，她虽然老大不乐意，但还是应允了。

她的不乐意来源于她的小心，因为她总觉得轮滑很危险。大宝是个非常小心的人。从小就是。

她**次走路是在一周岁的时候。

在那之前，她一直喜欢扶着走。有一天，她站在那里，一只手扶柜子，另一只手玩玩具。玩到忘情处，居然两只手都不扶，而且稳稳当当站了好一会儿。

连着两次看到类似情景，我猜她已经具备走路能力。可是牵着她的手走，哪怕很轻都没问题;一放手，她就不肯走。

于是我把她抱到客厅中央，让她站稳，然后退两步让她过来。她立刻就不乐意了，哭哭啼啼让我抱。我笑着不答应，让她来找爸爸，她居然就真的迈开了**步。我大喜过望，继续退后，她只好继续走。就这样我们从客厅走到卧室，足有十几步。

我特得意，以为找到了让她自己走的妙招，结果没想到第二次就失灵。当我故技重施的时候，她原地一坐，根本不搭理我。

就这样，直到一个月之后，她才肯主动自己走路。

大宝成长的路上，这样的例子不胜枚举。

比如在游乐场上，她明显比同龄小孩动作慢一些，往往不是因为不具备能力，而是真的非常小心。在反斗乐园里玩新玩具，她总是要反复试探观察确保没有危险，才肯尝试。看着她伸一条腿过去探虚实，稍微有所晃动就脸色一变立刻收腿;或是冲着一个玩具过去，突然身边多了一群玩high了的小孩挤挤碰碰，她掉头就走找人少的地方，我不知笑翻过多少次。

一方面我自我安慰说，这娃如此小心，以后不需要操心。但另一方面我还是希望她胆子大点儿。

为了让她胆子大点儿，我一般会做三件事：

1)她没做过的事，我鼓励她尝试

2)她做过的事，我每次对她提出高一点的要求

3)她自己主动要做的事，哪怕在她能力之外，只要没有大危险，我一定不束缚

几年做下来，只要和我在一起，她已经习惯于做一些“出格”的事了，胆量也在慢慢变大。当然，也不是没有代价。

她四岁那年，我们去宜家。她兴奋地跑，我看她难得这么疯，就没有拦着，而是紧随其后，心想如果有什么状况我扶着她就是。结果就在另外两个大人把我和她隔开的一瞬间，她突然决定挑战自动扶梯。眼看着她就上去了，我却够不着。她一条腿上去之后立刻就后悔了，想要退却回不来，眼瞅着就慢慢滑倒在扶梯上。我赶紧冲过去扶起来，腿上已经被扶梯划了长长的一道，还流着血。我心疼坏了(当然，她也充分利用腿疼这个理由吃了整整一盒冰淇淋，而且整个下午都要求我抱着不肯自己走)。

每当我看到别的家长(特别是老人)，看到小孩爬高上低乱跑乱跳，就急得大叫甚至大声呵斥的时候;我就想，家家有本难念的经。

轮滑，是她所有运动中**抗拒的一个。学了几年还是不会。跟在她身后，看着她颤颤巍巍地小步向前蹭，突然意识到，她进步的**大障碍是对于摔跤的恐惧。

因为怕摔，所以不敢尝试新动作;因为不尝试新动作，所以没有提高;因为没有提高，所以每次穿上鞋之后还是晃晃悠悠要摔倒，这又进一步验证：轮滑很危险。于是下一次更不敢尝试。

恶性循环!!!

怎样才能打破这个循环呢?

我觉得只有从摔跤开始!

其实以她的身高体重和运动速度，加上从头到脚的护具，还有我在后边保驾护航，就算摔倒，**糟糕的结果就是有点痛。

问题是她从没真正摔倒过，所以她也不知道摔倒到底有多糟。而她想象中的摔倒，一定比实际摔倒糟糕很多。

这让我想到罗斯福的一句话：

The only thing we have to fear is fear itself. (唯一真正可怕的，是害怕本身)

对于大宝来说，真正影响她的不是摔跤，而是对摔跤的恐惧。在头脑中臆想出来的念头，在现实中却能**让她的技能停滞不前，而让这种恐惧更加有现实依据(技能不好，所以容易摔跤)。这是一个典型的selffulfilling prophecy(自我实现预言)。

对于我来说，不也一样吗?在大公司的时候，对改变的抗拒;辞职前，对创业的担忧;创业后，对于未来和未知的不间断的担心。其实都来源于对“摔跤”的恐惧。

想让人不怕摔跤，是不可能的。事实上，对摔跤的恐惧不但正常，也必要。关键，是如何克服这种恐惧。我能想到的，就是摔倒了爬起来，再摔倒再爬起来;往复几次，意识到摔倒了会痛，但是痛会过去。有了这个意识，下次面对摔倒的风险，才不至于让恐惧主宰行为和判断。

不论是大宝的成长，还是我自己的成长，这种能够面对恐惧，但不被恐惧掌控的心态，大概都是**重要的。

这又让我想到马克吐温那句话：

Courage is resistance to fear, mastery of fear - not absence of fear.

勇敢不是不害怕，而是明明害怕，却还是去做自己应该做的事!

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