华师大附属外国语学校开放日

以IE理念统领，国际化、本土化有机衔接，搭建学生知识体系；培养沟通、协作、创造及批判性思考等能力；营造友善、人性化的育人环境，构建学校独特的教学风格。
制定科学、严密、可行的“教程”“评程”及“学程”。明确学校的语言政策，中英文双语教学，全校齐心协力创英语教学特色，营造有声英语校园，实现学校课程国际化及语言教学国际化的办学理念。提高学生适应国际教育的能力。华师大附属外国语学校开放日

我们的历史 Our Heritage

中国第一家外国语学校诞生于1862年，京师同文舘，简称同文舘。广州同文舘，始建于1864年6月23日（同治三年五月三十日），是中国历**第二间同文馆，广东最早的外国语学校，广州最古老的具有现代意义的新式学堂。洋务运动初期，中国与西方国家交流日益密切，广州同文舘在李鸿章的倡导下应运而生。同文舘的“同文”意为“习西文西学，拓中外交流”，其培养了一批精通中学与西学的人才，推动了中国近现代教育的发展。2014年华师附外筹备初期，以培养秀外慧中为基础，对同文书院的历史追根溯源，与广州同文舘一脉相承。从某种意义上说，“同文”已成为一个新的符号，它以传承源远流长、博大精深的中国优秀传统文化为底色，融合了“更中国·更世界”的教育理念，蕴含着深刻而美好的愿景。 华师大附属外国语学校开放日

Jingshi Tongwen Academy, Tongwen Academy for short, the first foreign language school in China, was established in 1862. Guangzhou Tongwen Academy, founded on June, 23, 1864 (May, 30, the Third Year under the Reign of Tongzhi, the then Emperor), is the second Tongwen Academy in China’s history, the earliest foreign language school in Guangdong and the most ancient new-style school featuring modernized significance. The incipient period of Westernization Movement saw close exchange between China and western nations and Guangzhou Tongwen Academy was established under advocating of Li Hongzhang. ‘Tongwen’, as in ‘Tongwen Academy’, carries the meaning of ‘learning of western culture and extend Sino-foreign exchange’ that cultivated a batch of talents versed at Chinese and Western scholarship and pushed forward advancement of education in modern and contemporary times of China. At the initial period of preparing for the Affiliation Foreign Language School of SCNU, Tongwen Academy, by tracing its source, comes down in the same strain with Guangzhou Academy that put cultivation of the clear-eyed and intelligent as the foundation. From a certain sense, ‘Tongwen’ has become a new symbol that fuses the education concept of ‘EMBRANCE CHINA and EMBRANCE THE WORLD’ and signifies profound and promising prospects with inheritance of ever-lasting, extensive, profound and outstanding Chinese culture as the ground.

学业准备
课程难易程度差别大“目前相当多的国际学校开设了a-level、ap、ib、sat课程，有的学校专注于教授一门课程，有的则同时开设几种课程。某中心主任李景华指出，家长和学生要对学校各项目的开展情况以及不同课程的难易程度有所了解，理论上课程难度ib>ap>a，学生可根据自身情况来选择，学习能力和自我管理能力强的学生，可以挑战难度较高的ib课程。此外，学生还要了解学校是否需要学生参加国内的会考，如有的学校要考4科，有的考3科，还有的不用会考。这关系到学生学习的压力。

北师大亚太实验学校中学英语教研组组长焦雪梅指出，国际学校和普通公办校理念不同，尽管公办校一直都在改革，但教学中仍然避免不了会有“应试”的成分。国际学校相对要好很多。从学习方式来看，公办校可能会强调学生一节课掌握了多少知识，而国际学校更注意学生的学习方法，关注学生学会了什么，而不是记住了什么。此外，两者的评估方式、作业形式也会不一样。对于这些变化，学生和家长都要做好心理准备。 华师大附属外国语学校开放日

北京某国际学校高二学生小张表示，国际学校的授课一般比较灵活，学生的参与度高，不像普通学校大多都是老师讲、学生听。对于这种转变，学生要让自己变得更积极主动，更有参与感。