深圳华美外国语学校关于我们高起点、高品质、高定位的美式国际化学校。IB理念和评价机制为框架，融通中国课程、美国课程。坚持“中西合璧”的国际化方向，聚全球教育智慧。了解更多招生简章招生对象：小初高阶段的
深圳华美外国语学校在哪里
学校坐落在深圳第一峰梧桐山下，东湖之滨，环境优美，空气清新。随着国内家长对孩子教育重视度不断提高，学校也从各个方面迎合家长和孩子的喜好，完善学校设备。总规划占地面积55000平方米，建筑面积50000平方米。
小初于2018年9月1日正式开学，兼有国际班和双语班两个体系。国际体系由中、外双校长负责，配备中外双班主任，借鉴IB课程框架和理念，由具有丰富PYP、MYP教学经验的中外教师实施中外融合课程教学;设有丰富的CAS活动课程，由外教执教的美式橄榄球、高尔夫、足球等运动课程，钢琴、舞蹈、绘画等艺术课程，英语戏剧、演讲、辩论等英语特色课程，乐高机器人、无人机、3D打印等创客课程，培养学生面向未来、面向世界的素质与能力，为本校国际高中等高一级国际学校输送人才。双语体系由国内学科带头人、骨干教师及优秀外籍教师执教;注重基础知识和基本技能，为国内普通高中输送优秀人才;在全面提高义务教育国家标准同时，开设丰富多彩的社团课程，增添国际课程优质元素，大幅增加英语教学学时和内容，达到双语教学的理想目标。
国际初中双语班：语文、数学、思品、地理、历史、生物、物理、音乐、美术、体育、信息技术、心理健康、丰富CAS活动课程英语 (10节/周，分层教学)：综合(6)，精读(2)，外教听力(1)、外教口(1) MYP融合班：双语教学，国内国外教材融合，分层教学。
香港课程体系将采用香港化、国际化的教学和管理模式，由资深教育专家、教师组成专业教学管理团队，参照香港教育局的中学及小学课程指引打造个性化和国际化的香港特色课程；与香港姊妹学校明爱屯门马登基金中学和沪江小学在师资、课程、教学、学生活动及升学等方面进行深度合作，让孩子在深圳就能享受到纯正的香港教育。
IB课程
IB课程即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization），是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。
IBO成立于1968年，迄今为止遍布138个国家与2815个学校合作，学生数量超过77万。与A-Level、VCE、AP课程并称全球四大高中课程体系。
是美国威睿达思学校深圳分校。美国威睿达思学校创建于2005年，是一所提供幼稚园到高中(K-12)教育的精英私立学校。学校主校区位于美国东部著名的旅游胜地-弗吉尼亚海滩地区，学校附近有美国著名的威廉玛丽学院和瑞金大学。
立即咨询
作为诺德安达教育集团大家庭的一员，深圳市龙华区诺德安达双语学校分享其战略合作伙伴诺德安达教育集团建立的“全球校园”学习平台，将帮助学生丰富课外生活、扩大知识储备、开阔全球眼界。此平台连接了全球28个国家、61所学校的61,000多名学生，使学生足不出户便能享受全球优质的教育资源。
立即咨询
讯得达国际书院由深圳实验学校高中部AP班发展而来，书院创造了美国前10、前30、前50**录取率广东省六连冠的纪录。目前书院与深圳实验学校、深圳红岭中学、深圳科学高中、广东实验中学、珠海一中等著名院校合作。
立即咨询
不同于程式化的“双语教学”，城市绿洲学校奉行的“双母语”教学理念，旨在使学生形成一种双向性的语言思维及语言表达能力，而不仅仅是加强英语教学。除中国语文与中国数学外，其他课时均由专职外教授课。
立即咨询
A-level课程选课
A-Level选课的因素一般有以下3点：
1.大学的专业方向
选择的科目要与自己未来申请的专业相关，各大学一般在官网都有相关专业的科目要求推荐，还有明确表示不接受的科目。
2.学生的兴趣及特长
学生可以根据自己的兴趣及特长进行选择。很多学科会有交叉，例如数学和物理，找到自己的兴趣可以相应地进行另一个组合选择。
3.学科的难易程度
学生要根据自己的水平选择适合自己难度的科目。A-Level的成绩高低决定了学生将来能够进入怎样的大学，因此一定要选择一两门擅长或者是容易拿到高分的科目。每个考试局都会有各个科目的A*/A的比例，学生可以参考进行科目选择。
双语学校与国际学校有什么差别
双语学校注重培养学生的双语能力。在双语学校中，学生将同时接受母语和外语的教育。教学中，一部分科目会使用学生的母语进行授课，而另一部分科目则会采用外语进行教学。这样的教学模式旨在帮助学生熟练掌握两种语言，并在双语环境中培养跨文化意识和沟通能力。双语学校通常会根据国家或地区的语言需求，如汉英双语、法英双语等，为学生提供相应的教学方案。
国际学校注重培养全球化视野和国际化素养。国际学校通常以国际教育为理念，致力于培养具备全球视野、跨文化沟通和批判性思维能力的学生。这些学校的教学语言往往是英语，以便学生更好地适应国际交流和国际学习环境。国际学校的课程多样化，通常会引入国际课程体系，如国际文凭课程(IB)、剑桥国际课程等，旨在培养学生全面发展的能力和知识。
双语学校和国际学校的学生群体也存在一定差异。在双语学校中，学生通常是来自同一国家或地区的本地学生，他们的母语即为该地区的主要语言。而国际学校的学生则更具有多样性，来自不同国家和地区的学生在这里汇聚，形成一个多元文化的学习社区。这种多元文化的环境有助于学生更好地了解和尊重不同文化，培养全球公民意识。
此外，双语学校和国际学校在学校的认证和教师团队方面也可能存在差异。国际学校通常会经过国际认证机构的认可，如国际文凭组织(IBO)的认证。而双语学校则可能更注重本地教育部门的认可和审核。教师团队方面，国际学校往往拥有来自不同国家和地区的教师，他们具备国际教育背景和经验，能够为学生提供全球化的教育。双语学校的教师团队更偏向于拥有本地教育背景和语言教学经验的教师。
受双语学校和国际学校影响，目前国内出现了将两种学校融合的新型学校——国际化双语学校，这类学校在小学和初中阶段一般采用双语教学，采用的是国家义务教育课程+国际课程，高中阶段有丰富的国际课程可选，比如IBDP、AP、Alevel、OSSD、VCE、日本高中课程、国际艺术课程、中国香港课程等。
