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大量研究表明:2岁左右的正常发展儿童也会呈现一定的重复性行为。因此当我们判别一个行为是否是诊断规范中的“重复刻板行为”时,不只需求考虑这个行为是什么、行为的起伏、频率、行为的效果等,更要考虑这个行为呈现的场景以及该行为对亲子互动、孩子的日子和学习是否产生了不良的影响。
课程模式:30分钟一对一
教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、
身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息,促进言语发展
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一/一对二
科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
教学对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式:1对3小组授课
科学原理:教育心理学、应用行为分析
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。
激起孩子说话的愿望
让宝宝开口说话的最有用的办法是爸爸妈妈营建一个谈话和交流的气氛,运用或许的任何时机不停的和宝宝说话,用轻柔富有感情的语言给他讲故事,即便在大都情况下只是爸爸妈妈的“自言自语”也要坚持。和宝宝说话的时分,爸爸妈妈不妨见机行事,诱导宝宝表达自己的想法。假如他对你的尽力有回应,可以“咿咿呀呀”加上肢体语言来表达他的意思,你可以及时送上你的拥抱作为鼓舞。对于这些宝宝,爸爸妈妈先不要介意他说得好不好,也别急于纠正他语言中的毛病,培养起来他说话的自信心、使之体验到表达的喜悦比什么都重要。
视觉追寻
视觉追寻首要便是拿孩子喜爱的一些东西,然后放在孩子的眼前,移动不同的方向,这样可以吸引孩子的注意力,一起也可以激起孩子说话的欲望。
孩子在康语儿童智能康复中心训练有效果吗?
自成立以来,康语不断完善教学体系,拥有专业教学教师1200余人,课程能有效帮助儿童改善口感,解决语音语调障碍,科学发展儿童的身体和运动能力、语言和认知能力、社会和情感能力,激发儿童交流和互动的兴趣,享受社会交往的乐趣,很容易融入社会生活。康语坚信,每个孩子都像一只夜莺,终将会会发出响亮动人的声音。让孩子更快开口说话,这是康宇的教学理念。