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1、缺乏与他人交流或交流技巧；
2、语言交流障碍；
3、重复刻板行为；
4、大多数智力发育落后及不均衡。
5、感觉异常、痛觉迟钝，对某些
声音图像特别喜好或恐惧；
攻击、自伤等异常行为。
7、孤独离群，不会与人建立正
常的联系；
9、兴趣狭窄，强烈要求环境
维持不变。
对于注意力不集中和沟通困难的儿童:
选择孩子喜欢或者只是感兴趣的东西来吸引孩子的注意力。用孩子喜欢的任何东西来吸引他们的注意力。比如孩子喜欢吃，就让他用食物咬；孩子们喜欢球，让它射、扔、滚等等。一边和孩子玩耍，一边谈论名字和动作。讲解要简短、清晰、夸张、缓慢，让孩子边听边模仿动作、发音或口型。这时，注意仔细观察孩子的反应，尽快与孩子沟通，及时调整方式方法，获得孩子的信任，让孩子觉得语言表达是快乐的，这样孩子的情绪问题和行为问题才能得到缓解。
康语训练课程
Course objectives课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
疾病因素
不会说话的孩子可能是自身疾病引起的，如智力低下、听力障碍、唇腭裂、舌系带等。、脑神经或发声器官肌肉疾病、自闭症等。如果孩子的行为、认知和眼神可以对视，没有刻板的行为，自闭症基本可以排除。如果孩子因为感觉失调导致语言发育迟缓，家长一定要及时带孩子去看医生，避免耽误治疗的黄金期。
孩子两岁了,注意力很欠好.总是喜爱左顾右盼。对待上课也不认真。教师布置的作业也不做.主要是回家就玩.坐不住。我觉得这样对孩子的发育和成果影响确实很大, 带孩子来这个机构来看看。上了一节体会课。体会课的教师很好.很温柔。对待孩子都是温声细语的。孩子很喜爱,后边再看看作用。
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