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唐山康语儿童康复训练机构
为自闭症语言障碍等儿童提供专业康复训练服务
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儿童语言发育迟缓的具体表现有哪些？表达性语言障碍。这主要意味着孩子们理解成人的教导，但他们不能很好地表达出来。换句话说，孩子们明白大人在说什么。但是孩子们在需要的时候不能说出来。孩子们有一定的能力理解大人在说什么，但他们不能用自己的语言表达自己。
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具：国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果：①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理：脑神经神经生理学
★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息，促进言语发展
★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
1.父母应该与孩子多交流，以刺激孩子的语言发展。
2.与儿童交谈时使用普通话，语言环境不应太复杂。和孩子说话时，发音清晰，说话缓慢。
3.经常阅读书籍和儿歌来吸引孩子们说话的欲望。
4.当孩子想要某样东西时，引导孩子说出该东西的名称。不要急于满足孩子的要求。这些小方法可以帮助孩子们表达他们的想法。他们练习表达的速度越快。
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1.培养孩子的兴趣。事实上，每个孩子都有自己的兴趣和爱好。在日常生活中，父母必须更加注意培养孩子的兴趣。孩子们可以选择他们喜欢或喜欢做什么来吸引他们的注意力。当与他们玩耍时，他们可以学习他们的语言表达能力。2.视觉跟踪。视觉跟踪主要是把孩子喜欢的东西拿出来，放在孩子面前，朝不同的方向移动，这样可以吸引孩子的注意力，激发孩子说话的欲望。
孩子语言发育迟缓，家长要注意：
1.听觉器官是否异常。当孩子们学习说话时，他们必须首先能够听到外部世界的声音，然后才能逐渐模仿和学习说话。如果听觉器官异常，听不到外部声音，你就不能模仿说话，最终也不会说话。
2.大脑发育是否正常。由各种原因引起的非进行性脑损伤主要表现为中枢运动障碍和姿势异常，常伴有语言和智力障碍。
