芜湖康语教育·儿童语言康复·自闭症干预·感统训练中心

为什么语言发育迟缓的孩子识字困难呢？

1、有50%的语言发育迟缓孩子存在智力方面的不足，他们不仅接受有声音语言困难，面对文字语言时，很难建立起语言符号和文字的联系。

2、语言发育迟缓的孩子理解和认知能力不足，很难把声音和图像进行语义方面的匹配，因此在不通形式语言的功能转换方面存在缺陷。

3、很多语言发育迟缓的孩子在学习口语时，学会下句忘上句，主要是因为他们的记忆力方面落后较多，而文字语言需要更强的机械记忆，这对孩子们的学习造成难度叠加。

4、识字困难的**问题，在于大部分语言发育迟缓孩子缺乏足够的想象力，他们不能把文字形状和具体事物的特征联系起来，比如人这个字，为什么像一个人。口这个字为什么像我们的嘴。

芜湖康语儿童语言发育迟缓康复训练机构，儿童康复机构康复语言发育迟缓是很好的，针对孩子语言障碍问题，有专业口腔按摩器材，先进的检查和治疗设备，完善的治疗方法，在口碑老师的引导下，训练发音、吐字、口肌、构词等，让每个孩子都变成口齿清晰的小可爱。

儿童语言发育迟缓训练方法，宝宝语言发育问题最操心是家长，怎样让宝宝说话就成了家长最是头疼的问题，针对语言发育迟缓宝宝的训练，有的说只给宝宝做训练口肌就可以解决宝宝的语言问题，有人提倡感统训练能促进宝宝语言发育。那么，除不靠谱的“贵人语迟”，宝宝语言发育迟缓要做哪些康复训练呢？

一、生理原因，构音或听觉器官缺陷，影响发音表达

二、口部肌肉运用问题，这个可以通过口肌训练解决；

三、家庭环境问题，家人溺爱或依赖电子设备，错过教语言的时间；

四、认知理解及其他基本能力问题。‍

以上需要针对性的训练去解决，下面我们就分别看看什么样的训练解决什么样的问题。

1.大运动训练

也称粗大运动，是人类最基本的运动方式，决定了人们正常的坐、卧、立、走等姿势。对人体结构的正常生长起到十分关键的作用。人体运动的发展规律是大肌肉群带动小肌肉群，粗大运动发展带动精细运动发展。而口轮匝肌是局部的肌肉群，它的发展和大肌肉群的发展密不可分，所以正常的大运动其实是宝宝出语言的关键。

2.感统训练

感觉统合是指人类大脑及时对通过各个感觉器官（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、平衡觉、本体觉）传达的刺激进行组织、统合、记忆、比较并做出适当的反应的过程。这个过程影响大脑做出决策，所以感统失调的宝宝常常表现为好动不安、行动笨拙、语言发育迟缓、触觉敏感或迟钝等，通常也会引发情绪问题，注意力不集中，没有耐心，行为涣散等状况，严重影响宝宝未来的社交、沟通及其他各方面能力。

3.精细动作

精细动作训练宝宝手和脑、左右手的配合，以及手指运动的灵活度。涉及到宝宝认知、理解、听指令、逻辑思维等多项能力。

4.自理能力和社交能力

语言是社交、沟通的工具，它的发展是和人的自理能力、学习能力、社交能力同步推进的。所以积极训练宝宝的自理能力，多参加集体活动，学习社交技巧，理解课堂及其他公共场所的常规，知道各个场合的语言、行为规范是宝宝能力训练的重要一环。而这些环节在家里、学校及其他生活场景中都可以得到良好的锻炼，需要家长们平常多留心。

儿童语言发育迟缓训练方法“说话”是宝宝能力配合的综合性行为。通过大运动、感统、手脑游戏、口肌训练等多侧面有选择地进行，保证宝宝得到全面性的训练，经过这样的训练，扎扎实实的给宝宝做康复训练。

儿童语言发育迟缓是可以通过及时纠正恢复的。

孩子语言发育迟缓，多数通过科学规范的治疗是可以恢复正常的。孩子语言发育迟缓，常见于听力功能障碍，或者是舌系带发育不完善，通过针对性地治疗，能够恢复到与同龄孩子一样说话。

1、家庭语言环境的差异

父母因为工作忙，把孩子交给老人或者保姆是常有的事。但由于孩子与老人或保姆没有太多的交流，孩子的语言发展受到影响，甚至受到阻碍。后期孩子会出现表达困难等症状。但这种原因导致的语言发育迟缓相对容易治疗，只有经过语言训练和家庭指导才能治愈。

2、心理问题

如果孩子患有自闭症、选择性缄默症等心理疾病，有很大可能出现语言发育迟缓。这种情况下，家长需要尽快带孩子去专业医院诊治。

3、听力问题

其实有些患语言障碍的孩子并不是真的语言障碍，而是因为听力问题，连别人在说什么都听不懂，所以反应比较慢。面对这种情况，家长也需要带孩子去医院检查，找出真正的病因，然后才能对症治疗。

4、异常的器官发音。

发音器官异常可视为导致儿童语言发育迟缓的常见先天因素之一。为了治疗孩子的语言障碍，家长可以通过医学手段来治疗。

孩子语言发育迟缓是由很多种因素引起的，例如环境因素引起的，家长就需要多与孩子交流，沟通，做游戏，可以让孩子多说一些绕口令，朗诵古诗，唱儿歌，可以促进孩子的语言更快地恢复。但是也有的孩子语言发育迟缓，是由于中枢神经系统疾病引起的，通过有效的治疗，能够改善孩子语言能力。

一、矫正时间精细化

作为一家专业的语言康复训练机构，在给儿童评估语言能力的时候就应该给出明确的矫正时间，例如，针对口吃儿童的训练课程是多少节？语言发育迟缓儿童的训练课程是多少节等等。如果这家机构给出的训练时间，没有明确的落实到具体课时上，只是告诉家长大概需要多长时间，那么小编建议碰到这样的机构应该慎重选择

二、学完口肌训练课程之后，最后考试能否“即兴”

有部分语言机构，在给孩子安排口肌训练时，是使用固定的词汇引导孩子一遍遍地反复说，这样做的训练效果并不明显，当孩子需要在其他交流对话中使用时就会露出破绽。所以，小编建议家长们在给孩子挑选相关矫正机构时应该先问问对方：“当孩子学习完训练课程之后，能不能即兴考核（即问即答）。

三、一对一的矫正

存在语言障碍的儿童与其他问题儿童是存在差异的，所以在给他们进行语言康复训练时必须是一对一的，这样才能避免其他因素影响。有的机构为了效益，会忽略了结果，安排几个或者更多孩子一起上课，这对于语言障碍孩子来说反而是一种干扰，甚至还会使语言障碍问题变得更加严重。

四、课考应落实到每节课上

所谓课考就是在每节课结束之后，语言矫正老师都要带着孩子把这节课的训练效果展示给家长看，家长也可以用视频记录孩子训练前后的变化。