贝倍嘉语言发育迟缓训练
科学专业的教学模式,让孩子成长更简单
点击咨询您的位置: 资讯首页 > 语言发育迟缓培训资讯 > 潍坊儿童语言发育迟缓康复中心
贝倍嘉语言发育迟缓训练科学专业的教学模式,让孩子成长更简单点击咨询语言发育迟缓是指幼儿的言语表达能力明显落后于同龄的儿童,正常情况下,一周岁左右的宝宝可以说叠声词,两周岁可以说简单的词组,三周岁的宝宝
不会说话、讲话晚、发音不准、吐字不清、流口水、口吃等言语发育迟缓或障碍的儿童。
认知基础差,语言理解能力弱的儿童。
表达不清、叙述逻辑混乱、语言沟通能力差等表现的儿童。
扩大词汇量训练:包括名词、动词和形容词的分化与扩大训练。如学习动词“坐”:儿童游戏时,治疗师可在旁做体态语符号(坐在椅子上)和说成人语“坐”让儿童模仿体态语并引导语言表达;治疗师做“坐”的体态语,把椅子放于儿童面前;治疗师发出成人语“坐”,并训练儿童体态语来表达;治疗师做体态语,并询问“我在干什么呀?"鼓励儿童用语言表达;反复训练,鼓励儿童在日常的生活中用语言(成人语)来表达要求。
语言发育迟缓的临床表现,根据孩子语言发育迟缓的类型不同,表现也有不同,构音障碍:有的音发不出来,但理解能力正常、智力也正常,进行语言沟通时,大人说的话能听懂,发出的指令也能正常完成,但不能用语言正确表达自己的意愿,可能词汇量小,不会说出完整的话语,但是智力正常
精神发育迟滞、交往障碍、听觉障碍、语言环境缺乏、单纯语言发育落后、获得性失语症、构音器官的异常等。
1.过了说话年龄仍不会说话。
2.对唤其名和语言的反应差。
3.语言理解困难和遵循指令困难。
4.发音少,牙牙学语时辅音少。
5.很少有交流性姿势或发声。
6.词汇应用和语言表达低于同龄儿童。
7.难以与同伴交往。
8.非语言交流频率较少。
要有目的、有计划、有步骤的进行早期语言干预训练,首先要找出孩子有没有被忽视、虐待等,缺乏早期语言环境的情况。孩子的语言干预训练,主要是在语言治疗师主导下采用多种形式,包括游戏、练习等方式,通过制定一定的阶段性目标,反复的对儿童进行语言锻炼,锻炼儿童的语言能力。也要注意到父母和抚养者在语言发育中和语言治疗中,起到非常关键的作用,鼓励孩子有意识的交流,给孩子创造各种机会。在平时的生活中,让孩子有意识进行主动的语言交流。