长沙幼儿语言障碍训练康复中心
长沙大米和小米康复中心专业的孤独症、发育障碍儿童服务平台
长沙有多家幼儿语言障碍训练康复中心,以下是其中一些机构的介绍:长沙大米和小米康复中心:专业的孤独症、发育障碍儿童服务平台,为儿童提供专业的康复训练,如:儿童注意力训练、语言训练、社交技能训练、生活自理能力训练等。长沙杨清语语言矫正:是一家正规的语言矫正中心,矫正效果较好,服务周到。长沙东方启音语言训练机构:成立于2010年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。在选择幼儿语言障碍训练康复中心时,建议家长了解机构的背景、师资力量、课程设置等方面的信息,以便做出明智的决策。
服务对象
大米和小米·米声语言康复,服务于1-12岁存在如下语言相关问题的儿童及家庭
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语言障碍
语言理解或表达落后;阅读、书写障碍
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构音障碍
与年龄不相符的发音不清晰或明显的错音
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语言流畅性障碍
口吃,说话时存在明显的犹豫、字词和音节的重复、简单词汇中间的停顿等
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社会交流障碍
在社交场景中使用口语和非口语交流存在的困难
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认知功能障碍
在注意力、记忆、问题解决、执行功能等方面存在困难
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嗓音障碍
非正常失声、声音嘶哑、声调异常,说话时鼻音重
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喂养/进食障碍
口部、咽喉部和食道存在吞咽障碍,喂养/进食问题
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儿童言语失用症
讲话时难以协调发音动作,导致不规则的错音
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听力障碍
先天或后天病变引起的听觉损失,以及助听器、人工耳蜗术后的言听训练
我们的人才认证体系
专业、负责的语言康复师、督导是儿童语言干预效果保障的重要因素,米声在大米和小米多年人才培养、考核的基础上,严格执行康复师、督导的选拔、培养制度,构建完备的人才培养机制。-
招聘、培训
过关率 -
博士、硕士
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211、985及海外**毕业
生占比 -
在岗例行考核
淘汰率
"六位一体”全方位服务
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康复师
日常康复教学
成长顾问
课程安排及日常事务对接处理
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中心主任
质量稽核
护士
日常健康及安全保障
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专家
月度康复情况跟踪及重大疑难问题解决
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督导
康复方案制定、康复效果跟踪及疑难问题
自闭症的孩子有哪些症状?
兴趣范围狭窄和刻板的行为模式:对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣,喜欢玩一些非玩具性的物品,比如一个瓶盖或观察转动的电风扇等,可以持续数十分钟甚至几个小时而没有厌倦感,固执地要求保持日常活动程序不变。智能障碍:在孤独症儿童中,智力水平表现很不一致,少数患儿在正常范围,大多数的患儿表现为不同程度的智力障碍。
——语言康复师、督导认证体系
丨语言康复-高级督导-语言康复督导
选拔通过的人员,需进行12个月的岗前培训及在岗实践带教,考核通过后方可由后备康复师晋级为正式的语言康复师。
丨语言康复督导-语言康复师
言康复师具备五年及以上康复经验,累计工作时长不低于7000小时后,过语言障碍评估、LSVT Loud疗法、PECS图片沟通交互系统等能力认证后,方可晋升为语言康复督导。
丨语言康复师-后备语言康复师
言康复督导三年及以上督导工作经验后,考核确认完全满足督导工作求的前提下,经过大米和小米学术委员会审核确认,可晋升为语言康复高级督导可晋升为语言康复高级督导。
服务模式
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过程全透明 进步可视
家长进班,全程参与课程;课前目标告知课后目标达成情况确认;阶段家长会沟通。
自闭症语言障碍能康复吗?
自闭症又称孤独症,目前无法治愈。语言障碍是自闭症的常见症状之一,对于症状较轻的自闭症患者,经过系统的康复训练,如感觉统合训练、人际交往技能训练、表达技能训练等,可以提高人际交往技能,在一定程度上改善语言表达能力。对于症状较为严重的自闭症患者,需要进行干预治疗,其预后效果也较好。
大米和小米康复机构-学校简介
由南方都市报记者姜英爽(大米)创办于2014年9月,以微信公众号“大米和小米”,为中国心智障碍家庭倡导权利,科普干预知识。2016年,在深圳开设第1家线下中心。同时,携手中山三院邹小兵教授、美国哥伦比亚大学博士、博士级行为分析师(BCBA- D)袁巧玲率专业团队,结合康复数据和实践经验,探索中国本土化康复实践,于2019年推出更适合中国自闭症谱系、言语发育迟缓等心智障碍儿童的“RICE康复体系”。
截至2022年,“大米和小米”在中国14座城市开设30多家康复中心,已服务超过1万余名儿童,包含发展行为、ST言语治疗、OT作业治疗、融合支持、家长培训、X小镇六大板块。
2023年1月,“大米和小米”成功入选深圳市认定机构2022年认定的第四批高新技术企业。
我们的团队:大米和小米拥有专业的管理团队,汇聚了海内外1流的儿童康复人员、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等,包括邹小兵、郭延庆等10余位发育障碍领域人员组成的委员会,开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系,指明干预的核心和步骤。全职团队1200余人,包括海归博士2人,海归和本土硕士80余人,本科率达72%;行为分析师(BCBA)、副行为分析师(BCaBA)近百人,持证言语治疗师、职能治疗师数十人。