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何为感觉统合？何为感觉统合失调？
早在上世纪七十年代，发达国家的问题儿童越来越多，经欧美、日本数百位专家共同研究，总算在1972年由美国南加州大学心理学专家简.爱尔丝博士提出了感觉统合异常学，她认为，感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体表里感觉做出反应，也是大脑和身体互相协调、互动的学习进程。这种学习在婴幼儿期几乎己经打下了 80%的根底。
发展特点 幼儿在1-8岁的发展阶段中，逐渐出现自主探索世界的行为，动手的愿望明显增强；同时，语音语言的发展也进入敏感期，开始模仿各种语音、语调及声音；随着大肌肉活动力的增强，幼儿开始喜欢走、跑、跳等动作，此时，小肌肉也相应发展起来，不仅能够抓握自如，还能从事更细致的活动。
红黄蓝音乐感统课程是在音乐的指导下进行的感觉统合练习，针对1-8岁宝宝的发展特点，设计了包括体态律动、感觉统合练习、亲子集体舞蹈、幼儿自主的乐器演奏等诸多的课程内容。在风格各异的经典音乐作品的引导下，课程中的音乐感统游戏不但能够鼓励和启发宝宝探索世界的自主性，而且能够以歌曲为依托发展宝宝的语音语言能力。此外，音乐游戏还能够促进幼儿粗大肌肉和精细肌肉的协调发展，从而为幼儿智力和身体的全面发展奠定坚实的基础。
以中文母语课程为主，携手全球百年教育品牌 美国学乐英语( Scholastic Inc. )，旨在打造具备双 语思维和语言能力的小小国际化人才，让孩子在快 乐互动中激发英语学习兴趣，在生活情境中自然习 得英语，让学英语、说英语成为一种习惯!
注重艺术教育，激发幼儿感受美、发现美和创造美 的情趣,丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表 达和创造的快乐。红黄蓝艺术团、源I场、小小美 术家、小小艺术家等丰富的组织形式和特色课程， 帮助孩子积极参与艺术活动,使他们成为具有一定 水准的艺术欣赏者,能够从艺术中享受到乐趣，并 且使这种乐趣得以巩固保留，并成为一种终身需 要。
传承中华民族体育活动精华，塑造幼儿健康体魄的 同时，激发孩子对于民间体育游戏的兴趣，让他们 感受到游戏带来的身心愉悦，在快乐有趣的游戏中 得到成长，让民族体育游戏这一宝贵的文化财产得 以传承和发展。
15天系统封闭式初级培训 培训，消化，演练，考核! 严格淘汰制只为优秀老师陪伴孩子成长 持续系统的在岗研修 确保教师队伍专业化成长
幼儿教育首先是爱的教育 爱心与责任不可或缺
均来自学前教育及相关专业严苛的师德考核 系统的专业能力测试
第一，进步幼儿的言语才干。
第二，感觉统合练习可培育儿童英勇坚强、克服困难、超越自我的意志品质。
第三，培育儿童竞争、联合、协作的社会意识，培育幼儿出色的社会适应才
肢体活动的练习
对孤独症儿童进行肢体活动才华的练习，就是我们常说的粗大运动与精细运动才华的练习。在咱们打开的感觉运动练习中，是指运动觉的练习，它在练习中占首要部分。
(1)手部精细动作的练习包括：拿、放、捡、穿、插、捏、拧、摆、写、画、撕、拔及运用剪刀、锤子、启子等简单东西的运用。
(2)上肢力气及协调的练习有：抱、拍、打、投、接、传、抛、推、拉、拽、扛等才华。
(3)下肢力气及平衡才华的练习有：站立、行走、跳动、跑步、跳打物品、上下楼梯等。
(4)全身运动才华的练习有：爬、钻、翻滚、身体移动、攀高、摇摆、旋转、滑动、球浴、沙浴、水浴等。
