东莞企业激励与留人培训
员工激励培训导读竞争时代的到来,企业之间的竞争不仅是产品、定位的竞争,更多的将会是人才的竞争,面对新的市场环境和新生代员工走入企业,管理者需要尝试用一些新思路与方法来培育与激励自己的员工,建设自己的团
员工激励培训导读
竞争时代的到来,企业之间的竞争不仅是产品、定位的竞争,更多的将会是人才的竞争,面对新的市场环境和新生代员工走入企业,管理者需要尝试用一些新思路与方法来培育与激励自己的员工,建设自己的团队,然而面对如何培育与激励员工这个问题大部分管理者都分身乏术,无从下手。如何应对内外环境的变化,越来越需要企业的管理者在管理方式上做出新的挑战。从管理走向教练式领导。
员工激励培训目标
1、理解8090后员工的世界,调整心态,把握自身面对8090后员工的管理角色;
2、理解8090后员工成长的社会背景,学会有效梳理与调整员工心态,帮助员工快速走向成熟;
3、理解8090后员工与现有管理模式的冲突,推动8090后员工高效工作;
4、把握8090后员工心理需求,掌握8090后员工人性激励运用, 激发8090后员。
课程要素
员工激励培训课程大纲
模块一:关于员工激励的反思
1、管理者通过员工激励取代员工管理,由”目标管理“到”以人为本“的转变
(1)目标管理是基础
(2)以人为本是发挥人的自主、自信、自强,不断发挥自身资源,发挥自己的潜能
(3)管理者是否具备读懂员工内心的能力?
2、管理者“以人为本”的员工激励定位
(1)我对员工的需求了解多少?
(2)我对员工做了什么?
(3)我对员工的态度怎样?
(4)我为员工提供了多少发展机会?
(5)员工是否对我心存感激?
模块二:员工激励人本核心
1、人本原理:因何、用何、如何
因何:
(1)员工个人的发展与成长
(2)员工工作的满意度-盖洛普员工忠诚度测评
用何:
(1)马斯洛需求理论的实践
如何:
(1)员工激励的核心三要素:
①体验工作的意义;
②体验工作的责任;
③体验工作的成就;
模块三:以人为本的员工激励金字塔
1、员工激励金字塔为员工营造良好的工作环境
(1)尊重激励法
(2)荣誉激励法
(3)末尾“淘汰”法
(4)榜样激励法
2、员工激励金字塔为员工“量身定做”工作任务
(1)员工能力定位工作准备度、意愿、能力
(2)依照DOME模型,与员工共创工作任务的行动计划
3、员工激励金字塔为员工搭建反馈平台
(1)倾听员工的建议与反馈:
(2)根据冰山理论倾听了解:字面意思、实际需求、内心动机
(3)依照ORID引导式提问的逻辑,启发员工独立思考问题
4、员工激励金字塔为员工“自我决策”权利
(1)运用CPR原理引导员工进行自我决策
5、员工激励金字塔为员工设计个人发展路径
(1)技能布鲁姆教学目标之行动目标:
(2)知觉-模仿-操作-准确-惯性-习惯
(3)结合目标将技能进行阶段拆解,规划员工的学习路径
(4)知识布鲁姆教学目标之认知目标:
(5)知道-领会-应用-分析-综合-评价
(6)结合目标将知识进行阶段设计,规划员工学习路径
模块四:案例分析
1、以人为本的激励原理与激励金字塔的灵活应用
(1)能力高意愿低类型员工的激励
(2)能力高意愿高类型员工的激励
(3)能力低意愿低类型员工的激励
(4)能力低意愿高类型员工的激励
模块五:知识点回顾
1、培训中最有价值的内容
2、回到工作中下一步会做什么?
3、需要克服的障碍?
4、克服障碍后得到的收益?
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