东莞儿童自闭症课程
东莞儿童自闭症康复哪家机构,推荐东莞东方启音,东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构,为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程,包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统、专注力训练、社交行为训练课程等。下面是小编整理的一些资料供参考。
儿童康复课程体系
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ST言语康复课程
东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
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ABA行为训练课程
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
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自闭症社交沟通课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高 儿童的主动表达,社交互动的能力。
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感觉统合课程
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程介绍
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课程名称
STAR自闭症(孤独症)干预
面对群体
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征儿童。
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总课时数
在线咨询
上课时间
白班、晚班、全日制、周末
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概述
东方启音自2016年起与美国自闭症机构SAS(STAR Autism Support)合作,推出针对自闭症及发育迟缓儿童的核心课程STAR。东方启音STAR中心也是SAS在中国及亚太地区官方认证中心。STAR是运用ABA灵活教学的综合课程,适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。
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教学目的
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为, 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍, 认知缺损等。
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ABA行为训练
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程,适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础,教会和改善自闭症群体的综合能力,训练范围包括:表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。
面向群体
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自闭症谱系障碍
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
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自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
自闭症患者能学会说话吗?
自闭症是一个谱系,这个谱系包含了从完全没有言语能力,到掌握一定的言语能力。大部分自闭症儿童最终能学会语言,仅仅把握言语的时刻晚于正常儿童。即便有些孩子通过干预后仍然言语滞后,他们也完全能够通过学习如手语、图片沟通体系、对话板等沟通方式来学会沟通技巧。
教学特色
Curriculum elements-
国际专业团队
国际专业特训团队与东方启音核心师资联合掌舵,同步国际语言康复技术。
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完善教学体系
完备的教学监督系统,日、周、月量化反馈儿童进步,实时确保有效。
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一对一定制
五大评估系统,一对一个性化定制教学课程,确保每个孩子获得成长。
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全面家长支持系统
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合,确保儿童高频强化。
东方启音自闭症干预教师团队
自闭症孩子有哪些特征?
社会交往障碍
自闭症儿童在婴儿期,出现逃避目光基础,对人的声音缺少兴趣和反馈,没有等待被抱起的姿态,或抱起时身体僵硬、不愿与人靠近。在幼儿期,仍逃避目光触摸,对声音常无反应,对父母没有依恋,不会跟同龄儿童玩耍,不会与别人分享快乐,遇到不愉快或遭到伤害时也不会向别人寻求安慰。学龄期后,跟着年纪增长及病情改善,患儿对爸妈可能有感情,但仍明显缺少主动与人交往的行为。成年后,仍缺少交往的技能,不能和别人建立情感联系。
东方启音荣誉资质
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资质1
美国star授权证书
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资质2
澳大利亚纽卡斯尔大学语言治疗培训实习基地
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资质3
浙江省三优专委会成员
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资质4
万人筛查千人授课指定公益授课机构
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资质5
2018中国医疗榜TOP100
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资质6
2016特殊教育杰出贡献奖
自闭症儿童长大后真的就好了吗?
语言能力,社会交往能力跟别人家孩子明显不同...看着自家小孩和同龄的小朋友距离越来越大,家长不免心里慌张起来,这是哪里出了问题?“不着急,等小孩长大了自然就会好了!”“隔壁家那小孩在我们孩子这个年龄也是这样,现在不照样好好的吗?”“小孩子哭哭闹闹很正常的。”当发现孩子的异常时,许多家长都会安慰说等孩子长大了就好了,可是往往他们这样认为,不带孩子检查和干预,却会导致孩子的问题越来越严重。一旦发现孩子异常就要尽早检查,因为自闭症以及发育缓慢的黄金干预年龄为2-6岁
孩子患上自闭症怎么治疗?
1、奖励孩子的合理努力。在训练初期,孩子往往不能到达家长的指标,即便孩子有一定的进步,他们的技能也存在这样那样的缺点,为了坚持孩子的学习兴趣,并渐进的到达目标,家长要注意不断奖励孩子的合理努力。
2、强调事物的多样方式。任何事物根据它的形状、大小、味道等都具有多种多样的方式。自闭症儿童往往只关注其中一个方面,假若家长在与孩子共处时不强调关于事物的多样性,就白白丢失了许多教育机会。
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