深圳南山艺考培训机构-如何选择好的传媒培训学校
为什么越来越多学生选择传媒艺考？传媒专业报考人数少，报考人数相对较少，录取几率相对较高。相对于报考高考普通类的人数而言，参加艺考的考生人数只占高考总人数的20%不到，而近年来，开设艺术专业的学校占总学
为什么越来越多学生选择传媒艺考？
传媒专业报考人数少，报考人数相对较少，录取几率相对较高。相对于报考高考普通类的人数而言，参加艺考的考生人数只占高考总人数的20%不到，而近年来，开设艺术专业的学校占总学校比例的一半以上，因此录取的比例比普通高校的要高。特别是影视传媒专业作为新兴专业，省内报考本专业的学生不过几千人，而全国有几百所院校开设影视传媒艺术类专业，相对于美术十几万人、音乐两三万人的报考规模，竞争小，拿证率高。同时，考生既可以报考普通类也可以报考艺术类，增加了录取机会。想了解更多关于传媒艺考培训的问题可以咨询马老师：18188609847（微信同号），预约0元体验课，限时免费试听！
六艺教育
深圳市六之艺文化传播有限公司 ，以下简称六艺传媒，六艺教育隶属于深圳市六之艺文化传播有限公司，六艺教育以传承中国传统文化、普及艺术教育、提高全民的艺术素养为价值导向，面向各个年龄段的学生以及文化艺术爱好者进行传统文化的推广、专业艺术的教育以及全民艺术素养的提升。打破专业艺术院校的高墙，以艺术院校的优秀师资为核心，搭建线上与线下相结合的一站式艺术人才综合培训及服务平台。
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| 立德树人 崇德向善 以美育人
六艺传媒响应国务院“美育进校园”号召，以传统文化艺术教育服务为核心，致力于开发优质美育课程，面向全国综合类高校、中小学输出教学资源，以美育人，传承国家非物质文化遗产，发扬中国博大精深的传统文化。
| 全国100个艺术人才教育基地
六艺传媒自开展艺术人才教育基地落地项目以来，已有来自全国百余家艺术教育培训学校向我方表达合作意向，充分考察、调研和交流，已与全国12个省市的23家艺术培训学校成功达成教育基地设立共识，更多教育基地正在陆续开设中。
| 教学团队强大 师资雄厚
全国六艺专职老师200多人:其中来自北电,中传,中戏,上戏等**的硕士,专职**50人,30岁以上的经验丰福的教师达100多人;特聘师资:来自北京**特聘教授50多人，金牌导师更是数不胜数，全由传媒精英组成。
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怎么知道自己否适合参加艺考
要做好吃苦的准备。艺考之路不易，太难走了。好多人忽略了一个问题，说重点上不了，大学本科也上不了，怎么办呢?艺术类分低考它吧。可别忘了，艺术艺术，离了文化底蕴，能搞成艺术吗?不少同学都在高二高三这一年临时抱佛脚，去学艺术学舞蹈学画画什么的，没有长期时间的积累，你能学会多少艺术技巧？你拿什么和那些学了10多年艺术专业的同学去竞争呢？这样半路出家的，风险系数太高了。只怕你后艺考上不了，高考又考不上。
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影视编导
主要课程：戏剧影视导演、戏剧影视文学广播电视编导、文化产业管理、数字媒体艺术、影视制片管理、摄影与制作、广告导演戏剧管理、影视录音、动漫策划、电影学。
考试内容
面试：了解考生自身的综合素质。笔试：了解考生一定的专业素质和潜力。
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表演专业
主要课程：音乐剧、影视表演、戏剧表演、音乐剧表演、欧剧表演、戏剧教育等
考试内容
面试（考试过程录像，考生不允许化妆）：朗诵、表演、声乐、形体等。
口试：综合素质考察、回答考官提问。
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播音主持
主要课程：播音主持、综艺节目主持、影视配音、双语播音、小语种播音。
考试内容
面试（考试过程录像，考生不允许化妆）：自我介绍，指定稿件播读，自备稿件朗诵，命题评述，特长展示 ，即兴主持，考官提问等。
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摄影摄像
主要课程： 1.基础班： 摄影基础、摄影器材、摄影构图、图片分析、实拍技巧等
2.大师班： a.双语教学 b.考官亲临 c.1对1作品指导
考试内容
面试：形象考察、自我介绍、回答提问笔试：画面描述、作品分析、图片说明
实拍：主题拍摄、创意拍摄
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电子竞技
主要课程：电竞艺考涉及电竞技发展史、电竞技产业分析、电竞理学、电竞逻辑学、电竞影视学等专业课程。
考试内容
口试： 形象考察、自我介绍、回答提问笔试：游戏赛事解说、游戏赛事视频分析
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选择传媒艺考有哪些好处？
因为艺术类专业在填报志愿时，是提前批次录取的，艺术生出于兴趣，喜欢艺术想试试看能不能考上，但因为某些原因没有考生自己理想的大学，在填报志愿时，还可以选择填报普通高考志愿，本科和专业都是可以选择的。这就意味着艺术生多了一次求学的机会。但是前提是你的文化课成绩要过硬，经得起考验。学习传媒类专业不需要购置贵重的专业器材，也不需要不断的购买消耗性用具。相对于器乐、美术等艺术类专业，投入较少。
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学生学习压力大该怎么调节？
”考急乱做题“，大量重复性的习题犹如鸡肋，既对学习没有明显提升的帮助，还会促使学生产生厌烦心理。因此，寻找一些经典的、典型的或者新颖的习题来做，会使学生在学习过程中体会到**，游刃有余，同时也肯定自己，克服沮丧。很多学生成绩不错，潜力也较强，就是输在过于脆弱的心理素质上，因此应注意加强对孩子的挫折锻炼。孩子们迫于老师家长的殷切期望，往往把自己的目标定得过高，脱离实际，使自己很不容易达到，而达不到的时候就会产生自卑、沮丧、烦躁甚至自暴自弃等心理。因此，帮助孩子制定合理的目标是做家长的责任，适度压力可以促进学习进步，切忌急功近利。
