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德语
半年或一年
3-12人
常年滚动开班
周末业余时间及寒暑假
1.德语零起点初学者或对德语兴趣爱好者。
2.欲参加德语欧标等级考试A1考试的学员。
3.有计划出国留学、移民等。
4.5-12岁适龄儿童。
本课程针对德语零基础适龄学员,小班教学,春辉**授课,从标准德语发音开始,熟悉掌握德语标准发音系统,对德语形成初步语感;累积学习日常基础单词及短语,简单对话交流,具有一定听、说、读、写能力基础。
我个人认为引言的顺序是:字母、发音、单词、短句、常用短语、语法和短文。
2。自学也是可能的。使用以上教程并询问您是否不理解它们。但是,在学校开学时**先上一门语言课,使基础更加扎实。
3、适合初学者的教程:材是因人而异,建议初学者**不要同时用多本教程,语音部分很重要,教材**配有磁带或是其他影像资料。
1、1。举一个简单的例子,ICE的发音如1(1,2,3,4)c(c of a b c d like pinyin)ah(like the first sound of ai).
2、 die 发 “一” der 发“哎” essen 个发“哎” 第二个发“额” 具体的看语言环境 还是要靠平时积攒词汇量
3、与O的区别在于前者的发音是“dust”,通常写oe。例如,goettingen等于gttingen,而gttingen的发音是“oh”,如doch和hoch。
学习德语**能多听 正规学习德语是没有音标的,我指的是在德国。语言需要锻炼,不断的使用、积累,多下点德语电影看看,里面可以学到很正宗的德语。
有条件可以直接使用huber的德语教材,从初级1到高级都有。
假如,作为德语零起点的学生,你有两个课堂选择:选择A是中国老师授课,遇到不懂的词或语法就用中文解释给你听,保证你能听懂语言知识。选择B是德国老师授课,上课只用德语,因为听不懂所以你手头必须准备一本字典随时查阅,而且老师肯定不会用中文把知识点解释给你听。
两种选择,你觉得哪种更有效率?哪种方式更适合学一门外语?
对于选择A,我们是熟悉的。中国的学生可能都有类似的学习经历:从我们开始学英语,更多的时间是老师在讲,我们需要做的就是抄笔记。老师会反复提醒我们,记住正确的,避免错误的。相比之下,我更多地想说一说选择B。在最初学习一门语言的时候,可能只有少数同学有过这种经历。
由于工作原因,我旁听过几节这种“原汁原味”的德语课:德国老师对中国学生(高校非德语专业大学生,无德语基础)授课,课堂上用德语,伴有丰富的肢体语言帮助学生理解,极少情况下会用英语稍作解释。
作为旁听者,我坐到了教室的侧面,便于观察同学们的反应。我很好奇的问题有两个:一是,中国学生是否适应这种“纯德语”的授课方式?二是,这种方式是否可行?
整个上课的过程很有意思,有几个地方引起了我的注意:
1. 外教使用图片引出单词(例如用一个人物头顶问号来表示动词“提问”),单词旁边没有任何英语或中文解释,学生们需要猜测这个单词的意思,猜对和猜错的学生都有。在听到同学们猜错单词意思的时候,特别想跳起来告诉他们正确的意思,这恐怕是中国老师的习惯吧!