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教育学考研中国教育史：近代教育体制的改革

1.民国初年的教育改革

第一任教育总长为蔡元培

(1)制定教育方针：1912年7月颁布的民国教育方针是：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”;

(2)颁布学制《壬子-癸丑学制》(《学校系统令》，1912年)：是中国近代史上第一个资产阶级性质的学制，从纵向来看分为蒙养院、初等小学堂(4年)、高等小学堂(3年)、中学堂(4年)、大学预科(3年)、大学本科(3-4年)和大学院，从横向来看除普通教育之外还有实业教育(乙种实业学校和甲种实业学校)和师范教育(师范学校和高等师范学校);

其颁布的意义在于

①批判了忠君尊孔的教育思想，废除了读经讲经

②缩短了学习年限

③提倡男女平等享有受教育权，女子教育取得一定地位，开创男女同校

④课程上增加了自然科学和生产技能的训练;

(3)颁布课程标准：

①废止了癸卯学制中的“读经讲经”课，突出近代学科和资本主义文化在教育中的地位

②对中国传统文化也采取了批判继承的态度

③关注对学生的美感和情感教育，注意课程的应用性、平民化和手脑协调发展的特色;

2.蔡元培的教育思想与实践

(1)“五育并举”的教育方针：

①五育包括军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。其中，世界观教育是蔡元培的独创，蔡也是近代第一个提出美育的人;

②五育的关系：军国民教育是体育，实利主义教育是智育，公民道德教育是德育，美感教育可辅助德育，世界观教育是德智体教育的三者结合，五者作用不同但以公民道德教育为根本;

(2)改革北京大学的教育实践：

①抱定宗旨、改变校风(蔡元培改革北大的第一步就是明确大学宗旨，并为师生创造研究高深学问的条件和氛围。第一，改变学生的观念;第二，整顿教师队伍，延聘积学热心的教员;第三，发展研究所，广积图书，引导师生研究兴趣;第四，砥砺德行，培养正当兴趣);

②贯彻“思想自由，兼容并包”办学原则;

③教授治校，民主管理(全校