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考研311教育学-教育心理学试题难度解析
36. 掌握了“心理过程”概念后,再学习“认知过程”这一概念......
A. 水平迁移 B. 垂直迁移
C. 一般迁移 D. 逆向迁移
【考研参考答案】B
【考研参考解析】本题考查教育心理学中学习(知识)迁移的分类,按照迁移内容的抽象概括水平不同可以分为水平迁移和垂直迁移,前一种学习对后一种学习产生的影响属于垂直迁移。
37. 根据问题的构成要素特点,“如何培养学生的责任感”......
A. 结构不良问题 B. 结构良好问题
C. 一般性问题 D. 认知性问题
【考研参考答案】A
【考研参考解析】本题考查教育心理学问题分类的相关内容,如何培养学生的责任感没有固定的结构和途径,属于结构不良问题。
38. 在学习某一技能几次失败后,最容易放弃这一学习任务......
A. 具有掌握学习目标取向的学生
B. 具有表现目标取向的学生
C. 具有趋向于表现目标取向的学生
D. 具有逃避表现目标取向的学生
【考研参考答案】C
【考研参考解析】本题考查教育心理学学习动机理论当中成就目标(目标定向)理论相关的内容,其趋向于表现目标取向个体遇到失败和较困难的任务比较容易放弃,而具有表现目标的个体一遇到困难就会放弃。
二、辨析题
48. 加涅所说的“智慧技能”就是当前认知心理学所说的“程序性知识”
【考研参考答案要点】
此题考查的是加涅学习结果分类和知识分类的相关内容。
正确。
加涅根据学习结果不同把学习分为言语信息学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、运动技能的学习和态度的学习。智慧技能学习是指利用符号与环境的相互作用的能力,要学习“怎么做的”一些知识,又称过程性知识,主要包括五种子技能的学习,即辨别、具体概念、定义概念、规则和高级规则。
认识心理学家从信息加工的角度将知识分为陈述性知识和程序性知识。程序性知识是关于“怎么做”的知识,是用于具体情境的算法或
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