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教育学考研笔记:学生的生活环境与心理、行为失范
学生整体生活环境分为:
家庭、学校、同辈群体生活环境
邻里、社区及宏观的社会文化生活环境。
一、学生生活环境的差异★★
学校生活的组织性、计划性、系统性是其他所不能比拟的。
(一) 学生的家庭生活与学校生活的差异
1、家庭生活表现出的基础性、持久性给学生以持久、独特影响,存在的教育优势和家长的教育力量是其他教育难以具备的,是极其深远的。
但也有一定负面影响。
同时,家庭生活对孩子的成长过程的影响并非固定不变的,家长应正视这种变化。
2、二者差异:
家庭生活:感性与感情、自由与放松、个体性与特殊性
学校生活:理性与理智、强制与限制、社会性与一致性
3、这就要求学校要尊重学生、因材施教、与家庭生活密切联系
(二) 学生的同辈群体生活与学校生活的差异
同辈生活:民主平等、互助合作、自由表达
学校生活:权威与不平等、互相竞争、有限表达
因此,学校要区分同辈群体生活的性质,发挥其积极影响。
(三) 学生的社会文化生活与学校生活的差异
1、社会文化生活:广泛灵活、多元性、丰富、煽情
学校生活:古板、严肃、抽象与理性、更多强调学习活动。
2、学生参与社会文化活动可拓宽学生知识面,扩大学生交往空间和范围,锻炼适应社会生活的能力,但社会生活又是鱼龙混杂的。
3、应正式二者差异,引导学生健康成长,成为学校改革的一项重要内容。
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