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考研教育研究方法答案(一)
三、分析论述题
1、答:教育研究方法的一般过程包括了以下几个阶段:
(一)选题与设计阶段
1、选择课题
课题的选择要有科学性,既要有科学的理论基础又要有科学的实践基础,通常须达到三个标准,即须有价值、有新意、具有可行性。
选定的问题应是前人未曾解决或尚未完全解决的问题,过研究应有所创新,有新意和时代感。要做到选题新颖,就要把研究课题的选择放在总结和发展过去有关学科领域的实践成果和理论思想的主要遗产的基础上,没有这个基础,任何新发展,新突破都是不可能的。
同时,选定的题目还应该有价值,不仅对本学科研究领域具有较好的内部价值(即理论上要有突破,实践上要对教育改革有重要的指导作用),而且对相关其它领域,如心理学、哲学等有较高的外部价值。
所谓可行性,指的是问题是能被研究的,存在现实可能性。它具体包含以下三方面的条件:
第一,客观条件:除要的资料、设备、时间、经费、技术、人力、理论准备等条件外,还有科学上的可行性。
第二,主观条件:指研究者本人原有的知识、能力、基础、经验、专长,所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣。也就是说,要权衡自己的条件寻找结合点,选择能发挥自己优势的课题。
第三,时机问题。选题须抓住关键性时期,什么时候提出该研究课题要看有关理论、研究工具及条件的发展成熟程度。
此外,问题的表述还要具体明确。
2、查阅文献
一般来说,文献的查阅即文献的检索,它通常包括了三个阶段(1)分析和准备阶段
首先要对研究课题进行分析,明确自己准备检索的课题要求与范围,确定课题检索标志,以确定所需文献的作者,文献类号,表达主体内容的词语和所属类目,进而选定检索工具、确定检索途径。
(2)搜索阶段
搜索与研究问题有关文献,然后从中选择重要的和确实可用的资料分别按照适当顺序阅读,并以文章摘录、资料卡片、读书笔记等方式记录搜集资料。
(3)加工阶段
要从搜集到的大量文献中摄取有用的情报资料,就须对文献作一番去粗取精、去伪存真、由表及里的加工工作。
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