新东方高中物理课堂

五步教学法保证课堂更有效

学管师	课前暖场，带领学生复习上节课重点知识，补充课外知识。全程记录课程笔记，课下发送，便于学生及时复习巩固。
1、做准备	通过进门测环节，帮助学生提前了解重点知识。
2、授新课	精讲重点知识，精析重点例题，给出方法大招。
3、即落实	进行试题训练，并根据学生做题情况及时给予指导。
4、清遗漏	根据重难点，对知识以及题目进行二次巩固。
5、出总结	总结课程知识，同时进行10分钟出门测，巩固所学。

五大服务全面指导更专业

讲义教辅

内部精华讲义，四大板块直击学习内容
无限次回放

学员可在规定时间内，无限次回放
互动教学

双师直播教学，学生积极参与互动，保障学习效果
作业批改

先进的作业批改平台，准确掌握学生学科弱点
答疑群

定时答疑，及时解决学生困惑

第二章第5节速度改变快慢的描述-加速度

教学目标

教学要求知识目标1、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。 2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。 3、知道什么是匀变速直线运动，能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义。

能力目标通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。

教学重点1、速度的变化量速度的变化率的含义。 2、加速度的概念及物理意义。

教学难点加速度的理解

教学方法比较、分析、讨论法

教具

教学过程

教学过程设计学生活动

一.引入新课这是两物体的v—t图像，都是匀变速直线运动，同学们从图中找一找速度随时间的变化规律。学生：甲图中，物体的速度每秒变化5m/s，乙图中，物体的速度每5秒变化5m/s。师：哪个物体的速度改变要快一些呢? 学生：甲物体，因为甲的速度每秒才改变1m/s。师：对，今天我们就来引入一个新概念——加速度，来描述速度改变的快慢。二.新课教学 1、请同学阅读课本内容，弄清其中的某些概念，然后提出问题，咱们共同解决。提问：在匀变速直线运动中，速度指的是什么速度?学生观察并回答

教学过程设计学生活动

学生：是某时刻(或某位置)的瞬时速度。提问：速度的改变量指的是什么? 学生：速度由v0经一段时间t后变为vt，那的差值即速度的改变量。用表示。老师：，越大，表示的变化量越大，即速度改变的越快。对吗?为什么。学生甲：对，因为大，当然变化的快。学生乙：不对。大，如用了很长的时间，速度改变也不快。学生丙：我同意乙的看法。要比较谁的速度改变的快慢，必须去找统一的标准比较。比如，比较物体匀速运动速度的大小，必须用单位时间作出统一标准区衡量，要比较速度改变的快慢，也必须找单位时间内的速度的改变量。老师总结：丙同学说得非常好，加速度是表示速度改变的快慢，而不是指速度变化的多少，只有用速度的变化和时间的比值，即单位时间内该量变化的数值(变化率)才能表示变化的