高中网络教育排

五步教学法保证课堂更有效

学管师	课前暖场，带领学生复习上节课重点知识，补充课外知识。全程记录课程笔记，课下发送，便于学生及时复习巩固。
1、做准备	通过进门测环节，帮助学生提前了解重点知识。
2、授新课	精讲重点知识，精析重点例题，给出方法大招。
3、即落实	进行试题训练，并根据学生做题情况及时给予指导。
4、清遗漏	根据重难点，对知识以及题目进行二次巩固。
5、出总结	总结课程知识，同时进行10分钟出门测，巩固所学。

五大服务全面指导更专业

讲义教辅

内部精华讲义，四大板块直击学习内容
无限次回放

学员可在规定时间内，无限次回放
互动教学

双师直播教学，学生积极参与互动，保障学习效果
作业批改

先进的作业批改平台，准确掌握学生学科弱点
答疑群

定时答疑，及时解决学生困惑

三、串线记忆法

通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，按历史发展的线索，呈现于学生面前，便于学生理解和巩固。例如，中国古代史中赋税制度的演变可整理为：

(1)春秋时期鲁国的“初税亩”。

(2)西汉的“编户制度”。

(3)北魏的租调和徭役制。

(4)隋唐的租庸调制。

(5)唐后期的两税法。

(6)明后期的一条鞭法。

(7)清朝实行摊丁入亩，征收地丁银。

再如初中《中国历史》教材中有关李大钊的主要革命活动的内容散见于第二册和第三册部分章节中。教学时，我按时间的先后把它整理为：(1)领导新文化运动；(2)领导“五四”运动；(3)创办《每周评论》。宣传马克思主义；(4)参与创建中国共产党；(5)参与组建国共两党和各革命阶级的统一战线；(6)1927年在北京英勇就义。

四、歌诀记忆法

历史年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法学生也难记住。有的则可编制成歌诀的形式。如记战国七雄各国的方位可编为：

齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。

东南西北到中间。

再如唐之后的五代十国名称则可编为：

五代：梁、唐、晋、汉、周，前面加上后。

十国：南、北、汉、闽、楚、吴，

南唐南平前后蜀，

还有吴越毋疏忽。