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学员	所报课程	提分效果	提高分数
卞英翰	高中巨无霸套餐	真心感觉课程效果很不错。。。比如说我的数学、英语、地理、政治都已取得了第一。。。~~~~英语突破了130~~~数学突破了140~~- -！	50分
小珠儿	高二全科强化班	简单学习网的课程总结性很强，做题的思路给了我很大帮助，尤其是数学的思维方式。各科都提高了好多，谢谢老师！	40分
选哲_0326	初中巨无霸套餐	老师您好！最近一直在听您的网络课程，从系统复习班到强化班再到冲刺班，我感知到自己的每一点进步。至少我不再靠语感答题。以前我一直在年级300多名，上次考试34名，以后还会更好	30分
sliber	初二全科强化班	以前英语成绩从来都是70多分，听完课程之后这次考试拷到了105分，哈哈我在想还有提分空间！	35分

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授课内容

科目设置：

数学、英语、语文、物理、化学、生物、历史、地理、政治

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课程模块说明

基础强化课程

适用对象：

各年级想要领先学的同学、课堂基础知识室握不佳、想要夯实基础的同学
课程目的：

基本概念、基本题型的透彻分析与讲解，以及常见的重难点、易错点的总结与点拨，帮助同学透彻理解基本知识，掌握基本题型，为进一步深入学习夯实基础。

同步提高课程

适用对象：

各年级中等以及中等偏上水平、需总结提炼并适当拓展拔高的学生
课程目的：

通过对重难点、易错点的辨析，结合精选例精讲精析，巧妙点拨解题方法和技巧，拓展解题思路，全面提升解题能力，帮你在获得知识的同时为取得高分打下坚实的基础！

满分冲刺课程

适用对象：

各年级尖子生、成绩较好、想冲刺期中期末满分的学生。
课程目的：

为尖子生突破难点，拓展难点、压轴题的解题方法、技巧，强化学科思想，发散并训练思维，从而帮助学生冲刺满分。

专项突破课程

适用对象：

学习有"短板"学生：对某一知识点掌握不好的学生
课程目的：

帮助学生巩固某一专题的内容，让学生彻底室握该专题知识和常考题型解题方法。

自助招生课程

适用对象：

有意向参加自主招生考试的学生
课程目的：

真题精讲精练，快速提升应考能力。

期中期末串讲课

适用对象：

高一高二高三学生
课程目的：

分学科综合串讲前半学期或本学期学习重点准点、易错点，突破期中期末考重点题型，传授期中、期末考答题方法和技巧。

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"4+1"之"4"：自主学习4环节---听、练、问、复习

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在考试中,常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况,并为此而大大地降低了应考作文的得分率.但如果能采取一些应急的处理办法,则又往往能出奇制胜而挽回败局,相对提高应考作文的成绩.

一、直接代入法.考试时,由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中,而导致后半部分写作题时间仓促,客观上已不允许再进行仔细的构思.与其紧扣考试作文的命题及要求写一半,还不如稍偏离命题及要求完成一篇.因为阅卷者很讲究作文的完整性,所以在这种节骨眼上,不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去.

二、编拟提纲法.考试中,有时由于忙于攻基础、做小作文,以致留给大作文的时间所剩无几,无论如何快速,也为时不够,与其只写一个开头或者干脆空着,总还不如列个提纲来得划算.当然提纲尽可能详细具体,至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容,如有可能再补写开头与结尾,让阅卷者略睹文采.

三、移花接木法.就是将原来看过的范文或写过的习作,在文章的结构上,或者有关的人物上,或者表达的主题上,或者列举的论据上,诸如此类,稍加变通和更换,使之与考试的命题与要求相符合.这不但可以节省写作时间,更可以提高作文质量,不仅写作时间不足时应该运用,而且写作时间有余时同样可以运用.

四、将错就错法.在应考作文时,有时由于审题不慎,写对一半才发现文章偏题或者离题,但若重新构思则又没有充裕的时间.在这种情况下,与其更弦改辙写上半篇几段,倒不如将错就错完成通篇全章.当然要尽可能牵强附会、力挽残局,在扣题点题、分析总结上下功夫,在议论抒情、结论收尾上下文章,这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生.

五、留空凑扑法.考试作文时,因为事先不曾列提纲,写了一半写不下去的情况也是较为多见的.多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续,越想越觉得时间紧迫,越想越觉得衔接不上.这时不如留出一段空白,先将自己构思中考虑过的内容写下去待思路畅通了,内容回忆起来了,或者全文完成了再来进行弥补拼凑,那也是为文的上策.

六、照应开头法.无论是记叙文还是议论文,都比较讲究首尾的照应,如果在应考作文一时寻找不出更好的结尾,就可以采用照应开头的方式来写.