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高二课程包含语文、数学、英语、物化生、史政地科目,学员在此阶段应巩固基本知识、核心知识点,熟练掌握经典题型,为高考打下牢固基础。希望所有的高中生都能取得好成绩。
简单学习网主要邀请全国中高考优秀老师授课,主要开设初中、高中各年级4个难度层次、26个教材版本的课程,为学员量身提供全方位系统辅导,针对性查缺补漏,全面提高。
从教近三十年,有丰富的备考经验。是各大教育电视台高考复习主讲老师之一。曾担任高考英语节目主持人。...
全国高考命题研究专家,教育部新课标标准实验教材编写课题组成员;中国物理学会中学分会委员;国家奥林匹克物理...
简单学习网英语明星教师,英语专业八级,十几年的教学经验,多年班主任工作经验,对学生学习问题...
长期从事高三教学、教研工作,悉心研究教学与高考规律,洞察各地高考试题走向。多次在中央教育电视台...
物理高级教师,兼具偶像派与实力派特点,善于从浩瀚题海中发掘基本规律及通解通法,从复杂运动中...
数学特级教师,所教兼辅导的学生在全国高中数学联赛中先后有7人获奖,另有4人曾在北京市中学生数...
具有丰富教学经验的老师
互动精品视频课,视频随时听,反复听
5分钟1次互动问答,数理化英30分钟内快速答疑
智能错题本,可多次复习、练习
覆盖多区域教材版本,精品微课+配套讲义,学练结合
在家随时听课,免去路途奔波
教师信息不公开,流动性大
大班形式,所有人同一难度同一进度
教师为保证课程进度,很少互动
人数较多,较难做到一一追踪纠错
纸质讲义
往返教育机构费时费力时间冲突会错过课程和进度
陈同学,莱芜市第一中学高一学生,听课8个月后,英语由原来的115分进步到现在的136分,班级排名由原来的第10名进步到现在的第7名,学校排名由原来的第444名进步到现在的第221名。
高一第一学期嘛有点不适应,一开始考得不怎么好,后来心态调整过来了,也慢慢适应了节奏,假期里面的话就会抽空看课,重点看自己在学校没弄懂的地方,有时候在学校不好意思问老师,就在家听课的时候顺便问了(啊太方便了!)。这个学期进步还挺大的(对我来说),假期一直都有看必修二的课,希望下学期能稳步前进!
冯同学,霍州市第一中学高二学生,听课1年后,数学由原来的56分进步到现在的100分,学校排名由原来的第723名进步到现在的第521名。
首先,这次英语从56分进步到100分,很是感激简单学习网给予的帮助。在考试前的一段时间,我每天晚上回家都会听会英语,不清楚的地方在第二天中午会再听一遍,做错的题也会加入错题本,考前最后一次复习时,翻出来重新做一遍,所以这次进步很大。
张同学,封丘县第一中学分校高三学生,听课9个月后,数学由原来的85分进步到现在的120分。
高二时成绩落下来一部分,特别是数学,后来买了简单学习网后,我就专挑没学好的地方听,反复听反复问,很多积压了很久的疑难点一下子就学透了,再应对考试就不怕了!
李同学,兴和县第一中学高三学生,听课1年4个月后,学校排名由原来的第282名进步到现在的第176名。
在听了数学课程后,很多上课不清楚的知识点,现在都很清楚,在听了熊老师的数学后,学到了很多做题思路,做题技巧,还有麻老师的英语也讲的很不错
一:函数与方程思想
函数思想是指运用运动变化的观点,分析和研究数学中的数量关系,通过建立函数关系(或构造函数)运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想,是从问题的数量关系入手,运用数学语言将问题转化为方程(方程组)或不等式模型(方程、不等式等)去解决问题。利用转化思想我们还可进行函数与方程间的相互转化。
二:数形结合思想
中学数学研究的对象可分为两大部分,一部分是数,一部分是形,但数与形是有联系的,这个联系称之为数形结合或形数结合。它既是寻找问题解决切入点的“法宝”,又是优化解题途径的“良方”,因此我们在解答数学题时,能画图的尽量画出图形,以利于正确地理解题意、快速地解决问题。
三:特殊与一般的思想
用这种思想解选择题有时特别有效,这是因为一个命题在普遍意义上成立时,在其特殊情况下也必然成立,根据这一点,我们可以直接确定选择题中的正确选项。不仅如此,用这种思想方法去探求主观题的求解策略,也同样精彩。
四:极限思想解题步骤
极限思想解决问题的一般步骤为:(1)对于所求的未知量,先设法构思一个与它有关的变量;(2)确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。
五:分类讨论
常常会遇到这样一种情况,解到某一步之后,不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去,这是因为被研究的对象包含了多种情况,这就需要对各种情况加以分类,并逐类求解,然后综合归纳得解,这就是分类讨论。引起分类讨论的原因很多,数学概念本身具有多种情形,数学运算法则、某些定理、公式的限制,图形位置的不确定性,变化等均可能引起分类讨论。在分类讨论解题时,要做到标准统一,不重不漏。
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