文科班、理科班
10人左右小班
严格控制,班级人数,精准教学,精准管理
学大教育的教师,教学有方法,辅导有思路
早自习读英语,练听力,文言文背诵。
学管师进班听课,纪律严明,课堂互动,每人可提问多次。
课前小测,周测,月测,统一模考,综合性检测学员成绩变化。
思想负担过重
复读生与高三学生有一个非常本质的区别,即复读生来自家庭、校园、班级的压力会特别大,心理负担甚至是高三学生的数倍以上。复读生把全部希望寄托在复读上。如果他们再考不好,他们可能会完全失去理智,甚至落后。对他们来说,精神负担太重了。
容易受到大规模考试效果的影响
一般来说,大二的学生都希望自己的学习效果会有所提高,这样才能安心。对于复读生来说,考试效果是他们的定心丸。但是,我们也知道,在高中阶段,心理、思想、生理等方面都可能造成学生的效应起伏,但复读生的心理比高三学生的心理要弱,任何因素引起的效应波动都会让他们感到困惑,因为对他们来说,失败是高考失败的再现。
面对面沟通,全面了解学生个性特点
对学生学习情况进行科学完善的测评
根据学生个性特点、学科需求定制个性化辅导计划
1对1授课,因材施教,教得深刻、学的透彻
专业服务团队,只为给学生提供全程贴心服务
全程监督指导,及时反馈、随时修订辅导方案
一、在短时间内摆脱高考失利带来的抑郁情绪,然后是要总结经验教训,有勇气彻底打破过去的学习形式。
二、不能懈怠。不要懈怠,因为离下一个高考还有一段时间。通过一年的冲刺,短暂的休息是可以的,但我们必须迅速进入第二轮冲刺。
三、注重方法,努力学习。从注册到课程开始至少需要两周或更长时间。然后你可以利用这段时间来预览。例如,在英语中,你可以根据高考的大纲收集更多的单词,每天背诵10个单词。第二天背诵生词时,先复习前一天背诵的十个单词,依此类推。开课时,你可以收集几百个单词。如果你课后坚持,你的英语水平就会提高。
复习时,建议回到课本上,先整理一下常识
无论是概念、原理、公式,还是详细的常识点,我们都要详细地讲几遍。对于那些我们不理解或不记得的常识点,我们应该把它们划掉并加以整理。不记得要抓紧时间回忆背诵,不懂要抓住老师找学生听懂。
多读点书,用书中的故事鼓励自己
阅读是缓解压力的灵丹妙药,尤其是鼓励性的书籍,有着极好的效果。因为他们担心自己的努力将来是否会有结果,所以他们常常会有一个问题,那就是一个人去哪里。再加上担心学习成绩赶不上,这种压力有时超出了复读生的心理承受能力,呈现出一些心理阴影和心理障碍。治愈这些忧虑的办法是多读一些鼓舞人心的书。在这些书中,有成功人士的精彩生活,也有许多人成长的励志故事。这些人是复读生努力学习、在未来考试中取得好成绩的好榜样。
学大教育辅导课程,拥有专业的教师进行授课,采用双螺旋的教学模式,进行线上线下互补教学,提高学生的学习能力。
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