复读会面临特别大的心理压力,很多学生无法接受这种心理压力
面临高考这样重大的考试,每个高三学生都会有极大的心理压力,复读生更是如此。对于复读生来说,眼睁睁看着同班同学现已都考入抱负的大学,自己却还在原地踏步,内心会饱尝特别大的折磨。如果复读了一段时间以后,成果依然不抱负,很容易心态溃散,导致自己复读失败。
2021年高考生
每周40节,45分钟/节,共计38周。
本班根本目的在于根据高考复读生的实际特点,帮助考生树立备考信心,全面落实课程标准要求,精确把握复习方向,理清学习思路,夯实学科基础,成功冲击2022年高考。
准考证或高考成绩单原件、毕业证、身份证复印件
大智学科导师发展研究院导师
学习顾问结合学生测评结果、升学意向、学习成绩、优势特长等多维度情况制定个性化升学规划方案。
借助《新高考·大梦想·智导航》学习顾问帮助学生明确复读重要的备考节点以及要完成的重点事项。
帮助学生和家长根据每阶段的备考节点制定学业规划,落地实施并且进行过程管控。
专属教学顾问及学科导师跟踪学生每阶段备考情况和学习成绩,优化调整学习方案,且对答题标准、志愿填报等方面予以指导。
自己没有方针,没有自己的主意,盲目跟随的学生,对于这类学生,其实并不是真心想复读的,而是看到别人复读,自己有不甘心这样,所以最后选择了复读了,没有方针,就不会做出百分百的尽力,自己内向不想复读又怎样能用心复读,怎样用心学习呢?但对于高考复读生来说,想要复读有必定的成果,首要要有的就是树立好方针,对自己的学习有必定的规划,只有这样的才有可能在复读中进一步提高自己,才能考取好的成果,这样的复读才是有意义的。
课程改革呼唤课堂模式的转型。在长期的教学实践中,大智探索出了适合新时期学生发展的MMA课堂模式。
以统一思想、净化心灵为前提,最终实现传授技能的目的,培育了学生兴趣动力,激发了学生的学习动力。
解决学生想学、想思的问题
解决持续 想学、持续想思的问题
解决知识 功能化、知识素养化的问题
课程特点
将孩子往活跃的方向引导
美国心思学家韦纳将行为胜败的原因概括为六个维度——能力天分、尽力程度、任务难度、运气好坏、身心状态、外部环境。而咱们对胜败原因如何剖析,也会对未来的行为产生重要影响。家长一定要注重对孩子高考失利原因的剖析。假如孩子将高考失利归因于自己天分缺乏、太笨了,那么便是放弃了自我、否定了未来成功的可能性,家长应及时地向活跃的归因进行引导,如将高考失利归因于孩子的尽力不行,或客观剖析考试的难度和身体心思状态的负面影响,那么孩子就会有信心面对以后的考试或生活上的波折。
大智课程标准
乱买资料。一些家长病急乱投医,孩子有的科目不可,就买一大堆资料。其实,考生的负担现已很重了。教科书和《考试阐明》,再加上本区的复习资料就够用了,主张家长购买适宜的复习资料,这套《函数分析》是通过笔者三年制造完成,值得引荐。
Copyright © 2006-2018 kaoshi.china.com