义乌高三物理一对一培训

//////精准定位、分层教学、循序渐进、靶向突破，5阶教学标准，帮助学生突破个个瓶颈、稳健进步  //////

基础阶段：

1.激发学习动机

2.培养学习兴趣

3.课本知识梳理

4.基础题型讲解

进阶阶段：

1.巩固整体法应用

2.静电场解题总结

3.变压器原理透析

4.培养物理学科素养

优化阶段：

1.高考考点面检测

2.查漏补缺，建立错误档案

3.针对训练，强化解题能力

4.构建扎实的知识网络

进步阶段：

1.高考物理常考考点突破

2.电学实验题专项训练

3.高考考题预测

4.体味高考试题，总结命题规律

5.阶段规划梳理

巩固阶段：

1.卷试题训练

2.电磁应用延伸

3.高考压轴题讲解

4.一题多解拓展，变式训练

5.调整心态，**迎考

对于学生来讲，学习效率是非常重要的，尤其是对于高三的学生来讲，时间就是金钱，很多学生在备考的时候由于方法不当，导致学习效率很低，这也和学生的不良习惯有着密不可分的关系，下面义乌学大老师为大家带来影响复习效率的几个不良习惯，希望可以帮助到大家提升自己的学习效率。

1、习题作业多担心做不完

从高中开始，特别是初中，作业和任务就很常见。但是很多不好好学习的学生抱怨太多的作业或任务，担心他们做不到的事。他们害怕自己不会受到老师的惩罚，他们会自暴自弃。

面对这种情况，学生不应该抱怨和担心浪费时间，而应该冷静下来，抓紧时间完成。作业确实很重，但有些学生可以按时完成。你应该考虑的是你和别人之间的差距和方法。如果你解决了这个问题，你就可以按时完成作业。

2、认为自己笨没有同学聪明

高三学生觉得自己笨，其实是自卑的心理表现。其他学生社团同样的问题和知识，就是他们不懂。如果这是一个你真的不明白的问题，但是70%的基本知识中你都不会说明你懒惰。

上课不认真听讲，课后不立完成作业，对知识浅尝辄止只停留在表面。端正态度，正确客观地认识自己，只要你努力了就会发现许多事其实自己一样可以做到。

3、上课总是走神

虽然高三学生每天都在学校里忙着学习，但其中也解释了人际关系、情感问题、友谊和爱好。如果处理不当，他们就无法平衡。它们会对学习产生影响，并导致课堂上的分心。

大家都是学生当然要以学业为主，其他的好能放一放，等到高考毕业有的是时间。平衡各种关系是需要技巧和方法的，同时也是对个人能力的考验。凡是能处理好这些事情的学生，他们的学习成绩都非常优秀。

相信大家看完以后已经对这些有了一定的了解，学习习惯是非常关键的，没有一个好的学习习惯，成绩很难提升上去，所以说考生一定要重视起来，从基本的习惯开始改正，这样才能提升自己的学习效率。

有那么一部分学生在高二的时候学习成绩还不错，进入高三之后成绩下降了，不明白是什么原因，因此义乌学大老师专门为大家解答了进入高三学习后成绩不升反降，那些原因会导致这些现象，希望大家阅读之后能够找到问题根本。

考试范围、题型等的变化

进入高三，很多学校的课程基本结束并进入总复习，与此相对应的考试范围不仅逐渐扩大，而且，考试的分值、形式和题型也逐渐向高考靠拢，针对这些变化，孩子们适应的快慢一定是有差异的。这种差异自然就会体现在短期成绩上。

出现这种情况，只要孩子能理性客观的看待自己，积极的去适应这些变化，他们的成绩自然会回归到他们应有的水平上来，因此，家长一定要持一个平常心，在理解他们的同时多给予他们鼓励。

基础知识不牢

如果孩子高一高二没有认真学习，那么进入高三后成绩下降则不难理解了。高三更为注重对基础知识的掌握，尤其是在一轮复习中，各科目老师都会带领学生对整个高中所学的知识进行梳理和讲解，从而为后续的复习打好基础。如果学生基础知识不牢，又何谈提高成绩呢。

不重视复习

与很多老师交流过，他们都有反馈说到班里的一些男孩子，在高一高二的时候很优秀，基本不怎么学习，课外活动很多，玩耍的能耐不比读书逊色。但是今天高三了，心没有收住，聚拢到学业上，如今过去成绩一般的同学逐渐赶上来，他们依旧我行我素，复习课上从不认真听讲。

这类智商较高的孩子，特别是男孩子，思维活跃喜欢尝试新事物新知识，所以对复习板块兴趣缺缺。建议这类同学应该要在学业上谨慎前行，在原本优秀的成绩上寻求自我突破，如果复习功课没有踏踏实实做好，目标模糊，高考一定会摔跤，哪怕只是落下十几分，在一个省几十万考生中，排名也是有天壤之别的。

学习态度的松懈

高三的学习无疑是高强度而又不间断的，但有的孩子学习自觉性不是太强，经过一段时间高强度的学习后，会自动放松下来，这个时候，学习成绩的下降，就是因为学习态度松懈而造成的了。

孩子的学习态度有了问题，这个要跟孩子好好沟通沟通，必要的时候，允许孩子在短时间内稍微放松，有的时候放松是为了更好地前进。但如果放松的时间长了，会消磨孩子的斗志，所以这个时候，家长还是要起到一定的督促作用，督促孩子进行学习。

心态问题的困扰

一部分考生会过度紧张，身心俱惫：

应试大环境下，无论多活泼、心理素质多好的学生也会笼罩在应试排名制的阴影下，很多学校或明或暗地搞排名，目的之一无非是鞭策学生努力拼搏。有一部分同学生性使然，对排名很排斥，容易自卑继而不敢与老师成绩优秀的同学沟通交流，容易处于恶性循环，造成神经高度紧张。

还有一部分考生会过度自信，放松警惕：

高一高二优秀生在升上高三后，过去的优秀容易给他带来卓越感，对高考的警惕心也会放低，部分学生的心态则是“我已经掌握了，不用要求更多”，表现出自信固然是好，但有时过犹不及。高考题目有时会出怪招和陷阱，如果平时已掌握的知识点没有去深化，到时应对怪招必然措手不及，高考丢分便成了必然。因此，此类学生对高考应该战略上轻视，战术上重视，高考战场才能完发挥出自己的实力。

父母盲目帮助孩子定下目标大学

有部分家长喜欢给孩子做主，如果对孩子的能力不是很清楚的情况下，定下过高的目标大学分数，给孩子造成无形压力。如果孩子刚好是顺从内向型性格，那么，次次考试结果都摸不到分数门槛，父母责怪，自己懊恼。久而久之，孩子没有了自信，学习自然就没有了激情，危害巨大!

性格因素

美国心理学家威廉.詹姆斯曾说过：“性格决定命运。”在紧张的备考当中，有些孩子性格上的弱点会逐渐显现，比如：情绪波动较大，遇喜(成绩进步)忘乎所以，遇忧(成绩退步)信心无，不能处于平稳状态，导致学习成绩起伏较大，甚至持续下降;再比如有的孩子总是消极看待自己，在考前、考中总是担心自己考不好，严重的甚至会导致失眠，这种消极明示或暗示往往都会变为现实......这种状态不改变，高考一定无法安心参加。

只要认真梳理孩子性格弱点存在的原因，我们不难发现，其根源不是家长自身习惯对他们的影响，就是教育方式不当。因此家长要学会内省，并勇于改变和巩固自己，用自己的言行带动孩子的改变和成长。如果家长没有认清成长重于和先于学习进步的重要性，而眼里只有孩子的学习成绩，只能阻碍孩子的成长和进步。

缺乏激励因素

很多家长说：“我的孩子是三分钟的热度。”其实每个孩子都是这样。一个孩子要想取得优秀的成绩，在他背后就必须有一双手在推动着他，那就是父母的不断鼓励、表扬和欣赏，只有在后面不断激励孩子，才能让孩子始终持热度。但遗憾的是有85%到90%的家长都没有这样做，他们还埋怨孩子，说孩子只有三分钟热度。对于高三的孩子来说，在繁重的学习压力下，父母的鼓励和表扬无疑是他们努力坚持的大动力。

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高考前总担心发挥失常是正常的心理，其实高考前考生完不用担心高考发挥失常，从历年的高考考试情况来看，绝大部分的考生都能在考试中正常发挥，一些心态好的高考生甚至能够超常发挥，因此考前完不用担心发挥失常。

当然超常发挥的情况不是所有考生都能做到的，考前只要求自己能够正常发挥就可以了，这样考试的时候压力会减小很多，在考试的时候能够**自信。