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两个黄鹂少儿口才培训，专注青少年口才培训
设有少儿口才培训，少儿演讲口才培训，少儿主持人培训等课程
快速咨询深圳儿童主持培训机构
编辑：佚名
发布时间：2019-05-21
少儿口才培训是以语言能力的提高和语言习惯的养成为教学目标的，而能力的提高和习惯的养成绝不是一朝一夕的事情，必须遵循科学的教学方法，循序渐进！儿童接受口才培训需要经历一个由“敢于表达”到“乐于表达”再到“巧于表达”的过程，我们不能在孩子还不敢开口讲话的时候就要求他“口若悬河”起来；也不能在他刚刚习惯或者喜欢表达的时候就觉得已经大功告成了。好高骛远会使我们一无所获，而沾沾自满则会使我们前功尽弃！所以，我们只有遵循口才学习规律一步步坚持到底，才会有真正的收获！
两个黄鹂少儿口才培训
两个黄鹂青少儿口才教育就是训练4-15岁孩子的“口语表达能力”，这项能力是一项综合技能，课程内容包括三大核心板块：基础训练、讲述与沟通、语言艺术。
基础训练是基本功训练；讲述与沟通着重训练人际交流和当众演讲，内容上强调现实素材的表达，包括经历、兴趣、新知和情志等；语言艺术主要解决虚构素材的表达，强调艺术性和表现力。新开发绘本课程，演说家课程。
目前，基本形成了全部口才课程全覆盖状态。
希望能为小朋友们提供一个友好和谐沟通交流的平台，帮助他们提高口语表达能力。
全部课程均使用自主研发的教材进行讲授，先后研发出国内**套成体系的《少儿播音主持与口才训练教程》（共4本）、《关键期口才训练教程》（共4本）等系列教材，成为中国少儿口才教育的标准。
目前已将《关键期口才训练教程》进行内容升级，出版《关键期口才等级训练教程》（共10级）以及适合低年龄段使用的《关键期幼儿口语表达原创绘本》，这标志着所有的教材体系已覆盖了全部4-15岁全部年龄段。
课程体系以关键期口才训练教程为核心，幼儿关键期口语表达绘本为延展，少儿播音与主持为提高，两个黄鹂小记者课程横贯始终的复合型课程。
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有梦想 待实现
口才教育 **教学
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方法好 提高快
方法独到 授人以渔
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教学精 服务佳
精品教学 精致服务
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遇** 见风采
学生为本 事实说话
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多锻炼 快成长
认真学习 快速成长
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封闭式 保安全
集中培养 短期提高
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环境优 条件好
环境优越 设备齐全
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遇知己 广交流
结识** 广交朋友
少儿播音主持口才训练技巧
少儿播音主持口才训练1、语音练习
一个少儿播音主持的口才好不好有很大一部分体现在语音方面，这也说明了语音练习的重要性。小编认为，小朋友们很有必要专门报答一些语音课程或阅读专业的语音训练课本来学习正确的语音发音，如平舌音、翘舌音、单韵母、复韵母、鼻韵母、声调等知识都要学习到。
少儿播音主持口才训练2、朗诵练习
进行朗诵练习是为帮助你提高口语发音能力、说话的流畅度与感情度，所以在空闲时，你要多找一些好文章来进行朗诵，朗诵得越多，你的口才就会得到提升，主持演说起来也会更得心应手。
少儿播音主持口才训练3、对着镜子练习
要提高口才与检验你在主持时是否表现得够好的**好方法就是对着镜子练习，看着镜子中的自己，你能发现自己在口语、表情、肢体语言上的不足，只有正视自己的不足，你才能取得进步。
少儿播音主持口才训练4、速读练习
要让你的口才与反应能力变得更加好，你必须要进行速读练习，在一次又一次的速度练习中，你能将你的语速、吐字、发音训练得更好，还能训练你的反应能力，学会如何做到快而不乱，快中求稳。
少儿播音主持口才训练5、讲故事练习
在进行播音主持节目时，你说话的形式与讲故事有着异曲同工之妙，所以多说故事绝对是能帮助你提高口才的。无论什么故事，你只要多看、多说，你就能训练出好的口才与记忆能力，还能帮助自己积累到大量的谈话素材呢！
少儿播音主持不易做，提高口才能力很重要，每天学点口才训练，你的口才会提高得更快。
智慧少儿口才班
| 课程名称 | 课程内容 | 课时 | 模拟测评 | 在线咨询 |
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智慧口才基础班 |
智慧口才初启蒙、锻炼胆量、提高自信。以绕口令训练、用气发声、语音基础、形体训练、基本形体纠正、诗歌朗诵等基础课程为主。训练孩子敢于当众表达、提高勇气和语言组织能力，同时还能增强记忆力、增强心理素质。 |
16课时
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免费评测 | 咨询课程 |
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智慧口才系统班 |
语言表达能力全方位提升，提高舞台表现力。语言艺术成品教学、实用性强。授课内容涵盖语音纠正、主题演讲、朗诵、模拟主持、解放天性、辩论、寓言故事角色扮演、形体礼仪、户外采访等系统内容。 |
23课时 |
免费评测 | 咨询课程 |
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智慧口才精品班 |
“小明星”专业打造、定制提升。优秀学员可获电视台实践演出机会。授课内容涵盖基础班与系统班全部授课内容，此外，还设有专业表演课、声乐课、专业形体课、相声艺术、快板艺术、播音主持考级方向等专业授课内容。 |
32课时 |
免费评测 | 咨询课程 |
学习口才表达艺术，对孩子都有哪些好处呢？
一、创造**愉快的环境，发展少儿的口才表达能力。
要发展少儿口才表达能力，必须设法为少儿创造一个**愉快的环境，使少儿心情舒畅，有话想说，有话可说，有话敢说，有话会说。首先，无论少儿的表达水平怎样教师都应抱着积极、鼓励的态度，增强少儿说的信心和勇气。尤其是对少言寡语的少儿更应给予关心和帮助。同时应丰富少儿的生活，为少儿创造说话的机会和条件。
二、通过和少儿进行有主题的“话题”，发展少儿的口才表达能力。选择主题可以从以下两个方面考虑：
(一)据少儿的知识经验来确定谈话的主题少儿的知识经验越多，谈话的内容便越丰富。比如进行关于“春天特征”的谈话，就必须在春天特征明显的时候，在少儿对春天特征进行了长期的观察和充分了解后才能进行。谈话时可从气候、植物、动物以及人的服饰和活动等方面的变化着手，将春天的特征准确地描述出来，将春天的知识系统化。这样既有利于培养少儿的观察力、概括力、记忆力，又发展了少儿的口才表达能力。
(二)围绕观察对象的主要特征确定谈话的主题如参观旅行后的谈话，教师可以围绕参观对象的主要特征有顺序地提问，让少儿按照参观顺序讲参观的印象。当然教师的提问要尽量明确、具体，富于启发性和兴趣性。在主题谈话活动中发展少儿的口才表达能力，还可以充分发展少儿的概括能力和分析问题能力。
三、运用儿童文学作品，发展少儿的口才表达能力。
故事、儿歌、绕口令、相声等文学作品的语言简练、生动而富于情感。教师通过讲述这些文学作品，可以让少儿从中掌握描述自然现象、动植物特征、人的外貌的形容词;可以学习一些描写行为、动作及描写人的心理活动状态的动词等。儿童文学作品生动的情节和形象的描述，能很好地帮助少儿发展口才表达能力。
少儿口才培训的好处
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