场景式课程开发培训

导言：相关概念

一、谁练就了一门好课程

1．课程开发项目组成员

2．好课程的标准：以终为始、以人为本

二、企业培训在中国发展的三阶段

1．学院派：知识传授阶段

2．实战派：经验分享阶段

3．专业派：专业训练阶段

三、神奇的三脑科学

1．三脑科学

2．大脑的记忆模式

四、用*模型开发解决问题的好课程

1．起源：经典的A*E模型

2．场景式*课程开发模型

3．企业课程开发的成果

4．课程开发的误区

第一讲：Demand明确需求

一、识别需求

1．谁是问题的发起人？

2．企业中的场景是什么样的？

3．识别需求：是否是能够通过培训，即课程开发来解决的？

二、分析问题

1．问题分析的工具和方法

2．强有力的发问

3．学会倾听

4．分析问题的四大维度

三、定位学员

工具：课程定位表

第二讲：Design设计规划

一、设计目标

1．课程目标的作用

2．课程目标ABCD标准格式：量化的课程目标

二、规划结构

1．课程设计三要素：

2．搭建结构的金字塔原理

3．课程开发的神器-思维导图

三、策划标题

1．设计标题的原则

2．标题设计实用大法

3．制作杀手图

互动：多媒体-视频

第三讲：Develop内容开发

一、选好内容

1．内容是什么？-课程设计三要素之一，是课程的肉

2．选什么内容？

3．内容设计的六大原则

二、设计互动

1．互动是什么？-课程设计三要素之一，是课程的血管

2．互动设计让课程引人入胜

第四讲：Deliver课程传递

一、完整的课程大纲

二、可传承的PPT及讲师手册

三、跟踪考核-学以致用，这才是成功的场景式课程

四、运营文件

结束语，课后作业和任务

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