1.感受性语言障碍
主要表现为患儿不能理解别人说话的意思,表达和说话发音均存在问题,一般动作操作能力正常。
2.伴癫痫的获得性失语(Landau-Kleffner综合征)
患儿表现为几个月内突然丧失原本正常的语言能力,可能影响语言表达能力或语言理解能力,听力正常,非语言智力正常,一般有明确的脑电图异常或癫痫发作。
康语课程
言语治疗
★ 授课对象:孤独症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一
★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练 ②气息训练③20组音系开发★ 课程效果:
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材OT治疗
★ 授课对象:孤独症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大小肌肉发展不足,需要进行干预训练的儿童
★ 课程模式:一对一 ★ 科学原理:脑神经神经生理学
★ 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能,促进孩子身体及大脑神经发展。
★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展
★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
启智康复
★ 授课对象:孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果:
①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具:
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
社交康复
★ 授课对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一 /二 ★科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:用各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
★ 课程效果:①沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力②社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题③对话发展阶段:解决儿童口语运用能力④社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪⑤人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧
儿童语言对孩子的重要性
1、启发思考力
多说话,伴随的是多思考。多说话的孩子,就会提前整理一下自己的思路,如何能够清晰地表达自己的想法,不会因为自己的一知半解,产生歧义。还会通过收集周围人的见解,发表自己的想法,形成自己独立的观点,让别人的见解都变成自己知识的一部分。
2、增强自信心
很多孩子因为不会说话,不喜欢说话,长期的积累,表达能力欠缺,在交流中就会产生尴尬,会产生紧张情绪。而喜欢说的孩子,在表达的过程中更加顺畅,气氛更加和谐,周围的环境也更加融洽。成功地把自己内心的想法表达出来的孩子也更加容易快乐,这样就强化了孩子的自信心。
父母和孩子之间多一些交流
父母和孩子之间要多一些交流,亲子的沟通可以提升他们的语言表达力。也许父母会说伙伴之间沟通不够吗?其实同伴之间的沟通也很重要,可以彼此了解。但是父母与孩子之间的沟通,才是最重要的。在任何事情发生的时候,只亲子之间沟通的好,无话不说,无话不谈,就能建立信任,也能真正的做到陪伴成长。
课程目标
KANGYU Advantages10年经验积淀,专注中国2-7周岁儿童言语社交康复。
34座城市,74家机构,2700余名专业康复师,67000余个受益家庭。
BCBA专家团队与康语核心康复师团队联合掌舵同步国际前沿康复技术。
根据专家评估报告IEP课程,一对一服务,提升训练效果。
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解康复动态。
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
1、 机构资质
首先,我们可以看看康复机构的资质。包括这一机构创办的时间、相关的资格证书、有无获得相关奖项和证明、是否是合法合规营业等等。一般来说,时间比较长久的机构整个运营和流程上都会更加成熟,当然也会相对稳定一些。这样选择起来会相对安心一点。
2、 教师资质
其次,就是看机构中的教师资质与水平,毕竟真正接触孩子的是老师,老师们的资质和能力直接决定了孩子的训练效果。可以说,好的老师是成功的一半。
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