天津对自闭症儿童的教育

自闭症是临床上比较常见的一种疾病，又称孤独症，常发生在幼儿期，在患病期间，通常会出现不同程度的语言发育障碍、人际关系障碍，甚至出现明显的智力低下，有些孩子会有智力障碍。因此，当家长发现孩子由自闭症的症状时，应立即采取干预措施，这样才能防止自闭症持续存在，影响儿童身心健康发展。天津儿童自闭症训练小编为您整理的“天津对自闭症儿童的教育”相关内容！

1、遗传因素

科学研究表明，儿童孤独症的易发因素之一是遗传因素，但具体系统的遗传模式尚不清楚。单卵双胞胎孤独症的发病率远大于双卵双胞胎。单卵双胞胎的发病率大于90%，而双卵双胞胎的发病率为24%。孤独症儿童的孤独症患病率是正常儿童的3～4倍。

2、 认知缺陷因素

行为心理学派和社会心理学家认为提出了关于社会认知功能的学说。他们认为自闭症儿童有心理认知障碍，因此自闭症的孩子经常理解和错误他人的意图和有意识的行为。

3、多重原因

儿童孤独症是一种由多种原因引起的神经系统综合征。它常与一种或多种疾病并存，如营养不良、先天性风疹、苯丙酮尿症、嘌呤代谢等。

1、色彩视觉训练

黄-红-绿-蓝-紫-橙，混色必须给出明确的名称。正确理解颜色有三个指标：配对-指向-命名。

2、整体与局部知觉训练

首先训练他们了解事物的个别部分，然后训练他们了解事物的全部，而后训练他们既知道事物的个别部分，也知道事物的整体。

3、形状知觉训练

首先训练识别圆、正方形和三角形，之后训练孩子将两个三角形拼成三角形，把两个半圆变成一个圆。

然后训练认识椭圆、菱形、五边形、六边形、圆柱形，再训练孩子将长方形的纸折成正方形，把正方形的纸折成三角形，之后训练对文字的理解。