如今,孤独症越来越频发,很多家长在育儿时不免担心自己的孩子会不会患上自闭症。自闭症儿童总是有一些不正常的行为,拒绝与他人交流。自闭症并不是父母的养育态度引起的,其病因在医学上也尚未确定。本篇是天津儿童自闭症训练小编为您整理的“自闭症幼儿训练中心”相关内容!
本中心依据对每位儿童进行综合评估,制定个性化训练方案,训练内容包括参与、注意、模仿、认知、听力、语言、理解、精细、运动、学业、交往、生活自理等方面,并且根据儿童具体情况定制合理的短期目标,长期目标,指导家长如何配合老师进行家庭训练,使得孩子每天都有进步,提高其生活能力,达到进入普通幼儿园、小学、融入社会的目的。
机构采用独创的儿童发展进阶式教学模式(中心能力统合与基本学习能力培养+感知认知能力拓展与行为矫正+自我意识建立与社交沟通技巧+团体规则与集体融合技巧)。采用中心聚合能力训练(视听动)、ABA回合式学习单元、VB语言行为、PCI游戏、PRT关键技能反映、TEACCH结构化等多种方法基于儿童的个别化差异着重于开发特殊儿童发展生活自理、功能性、社会性的先备技能。
1、遗传
自闭症和遗传也有一定的关系。如果父亲、母亲或家里其他人患有自闭症,就有可能把这种基因遗传给孩子。
2、环境
当孩子长时间处于相对单调、孤独的环境中时,很容易造成孩子与外界无法沟通。生活中没有人能和他交流,刺激他的语言。他的大脑不活跃,对外界也没有兴趣。
1、新旧技能交叉训练:家长为孩子创造成功训练的机会,保持学习动力,增强自信和奖励。
2、分享控制:如果孩子想玩玩具,家长应该和孩子一起玩,在游戏中谈论与玩具有关的事情,让孩子边玩边学。但它们有时会重复机械或危险的行为。在这种情况下,家长不应该让孩子,而应该采取必要的控制或转移孩子的注意力和兴趣。
3、奖励孩子的合理努力:在培训开始时,孩子往往达不到父母的目标。即使孩子们取得了一些进步,他们的技能也有一些缺陷。为了保持孩子的学习兴趣,逐步实现学习目标,家长要注意不断奖励孩子的合理努力。
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