武汉学生自闭症康复教育班

TEACCH是由美国北卡罗来那大学Schopler建立的一套首要针对孤独症儿童的归纳教育办法，是现时在欧美国家获得较高评价的孤独症练习课程。该办法首要针对孤独症儿童在言语、沟通以及感感觉运动等各方面所存在的缺点有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境、教育和练习内容的了解和遵守。该课程依据孤独症儿童才能和行为的特点规划个体化的练习内容。

母亲要留意孕期保健，加强围产期卫生保健，活跃进行优生优育工作妊娠期病毒感染、先兆流产、出生时窒息和剖宫产都会对幼儿产生影响，母亲妊娠期病毒感染尤其是孕期前3个月病毒感染可导致胎儿大脑发育反常而致儿童孤独症。如风疹病毒、单纯疱疹病毒、流感病毒、巨细胞病毒等均可危害患儿中枢神经而致病。所以孕妇在怀孕期间尤其是怀孕初期要留意不要感染病毒。在婴儿前期也要留意避免高烧惊厥，多次的高烧惊厥也会造成脑危害。

特别教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特别需求的儿童进行旨在达到一般和特别培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满意社会的要求和特别儿童的教育需求，发展他们的潜能，使他们增长常识、获得技术、完善品格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。

刚来康语时的晨晨气味较弱，对气流的控制能力较差；有单个字词，声母韵母发音不清，音节体系很多丢失；说话时，吐词不清，无法理解儿童所表达的意思；舌头的自主控制能力较弱。在通过4个月气味训练、ü韵母调试后，晨晨的言语前进十分明显，从开端的只能说二三个字词，现在可以说短句和一些简略的长句，基本上可以表达自己意思。社交能力前进也很明显，在外面见到陌生人会打招呼，主动去沟通，表达自己的需求。（本案例为维护儿童隐私，均选用化名）