少儿感统失调培训学校哪个好

课程介绍

发布时间：2021-07-14

苏州儿童感统训练

身心协调，自在成长
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苏州儿童感统训练

从3岁开始给孩子安排感统训练是非常有必要的，感统训练不仅关系孩子的感觉和动作的发展，并且在日常的生活中能够对孩子提供丰富的情感信息，并建立复杂的神经“网络通道”。感统训练能够很好的帮助感统失调的孩子控制和调节感觉信息，并且对各种感觉刺激做出恰当的反应，促进儿童感觉统合能力平衡。苏州哪里有感统训练中心？苏州感统训练报班多少钱？苏州儿童感统小编为你推荐“少儿感统失调培训学校哪个好?”。

金色雨林儿童教育课程

1金色雨林感觉运动统合课

课程目标增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的；

感统失调的具体表现感统失调可大致分为：前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大部分，表现为生活的方方面面。感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，当感统失调对孩子的学习生活出现影响时，必须及时给予必要的矫正。

金色雨林感统训练项目刺激神经系统发展，训练大脑与各项感官的协调性在游戏训练项目中建立孩子的规则感，在运动中培养秩序感与专注力在运动中给孩子有针对性的外界刺激，提升孩子应对外部环境的能力在训练中提升空间感、肌肉，力量和节奏感等身体能力。

2儿童阅读障碍康复训练

课程目标金色雨林采用专业的脑电分析软件进行脑电数据分析。采取了有效数据的平均值，并用贝叶斯函数进行实践排序的整理，进行综合评价达到评估目的；

什么是阅读障碍阅读障碍是学习障碍的主要类型，占到所有被诊断为学习障碍儿童的70%以上。据研究，英语国家中有阅读困难的儿童高达10%-30%。学汉语的儿童中患有阅读障碍的人在3%-5%左右。

大多数表音文字为母语的阅读障碍患者左脑半球有某些缺陷，如大脑皮层异位现象，而且这种异位左侧半球多于右侧，并且在顶下回和颞顶后区内皮层细胞存在异常；左脑半球颞顶区负责音素分析和书写符号向语音单元因素转化的功能失调，导致大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调。

3孩子厌学康复辅导

课程目标帮助孩子提高大脑自控力，提高听、说、读、写、算五大智能，养成良好的学习习惯，为孩子的未来成长奠定重要的基础；

孩子为什么不爱学习孩子不爱学习的原因有很多，诸如：学校原因、家庭原因、心理因素、生理因素等。社会调查统计：95% 以上的青少年没有持久的专注力；90% 以上的青少年对自我价值无认识；因此，生理因素与心理因素，是造成孩子不爱学习的主要原因。

金色雨林心理辅导是以帮助学员正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。可以有效帮助学员重新整合自己的心态，重拾快乐的心情，恢复心灵的平静，解决学员因为家庭或校园困扰产生的消极心理。

机构优势

—— 学习能力测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 ——

三位一体评估孩子学习能力状况

“金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的，实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。”

针对各年龄段孩子特点，分段测评

学前测评：针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言）能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。学生测评：针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。

依据测评结果定制课程，弥补能力短板

金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据，以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析，制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”（ Individual Educational Program, 简称 “IEP”）。在每次学习能力训练之后，系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案，最终达到提升孩子学习能力的目的。

感统训练的重要性和作用

1,对儿童进行感统训练可取得下列进展：

2,临床症状改善，机体协调性增强：

3,提高学生的语言表达能力和交际能力；

4,培养学生的学习能力和良好的行为习惯：

5,帮助儿童建立自信，培养健全的人格：

6,帮助儿童抑制和调节感觉信息，促进身体各感觉区成熟，从而全面提高能力。

感统训练的几个中心原则

感统训练不是随机无固定套路的，对孩子的感统训练也是早教启蒙一部分，必须遵循几点原则才能有利于孩子早教启蒙教育。

1,情感教育原则：良好的情感是大脑思考的润滑剂，因此在感统训练中，教师会尽量满足孩子“快乐”的心理需求，让孩子在轻松愉快的环境中，提高情感能力。

2,儿童优先原则：训练中，教师要以儿童的成长规律为中心，尊重儿童差异发展，学会从儿童的角度来看待问题。

3,鼓励自信原则：自信，是有助于感统训练的一种心理素质。所以，在感统训练时，教师经常以积极、肯定的眼光鼓励孩子，使孩子感受到快乐，逐步建立起自信。

去哪里教孩子做感统？

想给孩子找个适合感统训练的地方其实有很多的，比如说是在商场，儿童乐园，超市，以及儿童青少年体育馆等等，这些也算是半封闭和封闭式训练环境吧。无论是感统失调还是正常发育下环境对孩子影响都是非常巨大的，家长们可以带孩子多去体育馆和操场这些地方用各种方式来激发孩子对运动的兴趣，并且认真的带领孩子完成每个环节和动作，主要是培养孩子的胆量，以及四肢的协调能力，但运动量较弱，身体持续性的运动量化指标还达不到，相较于感觉统合训练更安全、更有针对性。

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金色雨林

金色雨林创始人林薇女士1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中林薇女士和中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授积极合作，形成一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”。